这难道不是老师与学生之间的合作吗在同学与同学之间，更该把合作放在第一位，但并不是合作抄袭雨果曾经说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们两个人交换，每个人还是只有一个苹果你有一个思想，我有一个思想，我们两个人交换，每人就有两种思想”当我们在讨论问题时，我们应该互相大胆地将自已的方法说出来，这样每人一种方法，再互相交换一下，便会有更多的方法这难道不是同学与同学之间的学习的合作吗我们不仅要在学习上学会合作，在生活上更会需要它当别人将路面清扫得干干净净时，我们就应该与清洁工合作，保持路面的干净；当我们在过马路时，我们要学会人与人之间的合作，不横穿马路，不闯红灯，这样不仅保护了自已的人身安全，也减少了车祸……许多时候，只有学会合作，人与人之间交往会更亲密，更融洽，世界也会变得更美好
指名回答那么这一节课就学习在什么情况下要用什么样的统计图二、学习新课1、出示我国从第2__届奥运会开始获得金牌，第24——2__届奥运会我国获奖牌情况统计表2、让学生说一说从统计表中获得信息3、用投影仪出示折线统计图、条形统计图、扇形统计图4、分别提出教材中的三个问题，让学生们交流5、教师小结：折线统计图能明显的看出第24——2__届奥运会我国获得奖牌数的变化情况，条形统计图能更明显的看出第2__届奥运会我国获得的金牌数扇形统计图能看出第2__届奥运会我国奖牌的分布情况三、说一说让学生用自己的话说一说三种统计图的各有什么特点指名回答其他同学补充、评议教师评价四、练一练在小组内交流分别用哪种统计图合适
数学是科学的大门和钥匙马克思说：一种科学只有在成功地运用数学时，才算达到完善的地步著名数学家华罗庚在《人民日报》精彩描述：数学在“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁”等方面无处不有重要贡献大家知道海王星是怎么发现的，冥王星又是怎么被请出十大行星行列的其实在我们的周围有很多事情都是可以用数学可以来解决的，无非很多人都没有用数学的眼光来看待当然，我们学习的数学只是数学学科体系中很基础，很小的一部分现在课本上学的未必能直接应用于生活，主要是为以后学习更高层次的理科打好基础，同时，也为了掌握一些数学的思考方法以及分析问题解决问题的思维方式哲学家培根说过：“读诗使人灵秀，读历史使人明智，学逻辑使人周密，学哲学使人善辩，学数学使人聪明
二、 快速阅读，感知“三味”少年鲁迅对三味书屋的生活是否满意不满意(①拘束人的礼节：拜鹿——拜孔子，拜先生;②问“怪哉虫”老师不予回答;③读的内容大多不懂)三、 研读赏析，读书生活1、 课文两部分内容是怎样衔接的表达了作者怎样的思想感情通过第九段巧妙地过渡的，这一段起承上启下的作用既表达了作者对百草园生活的眷恋之情，同时也暗示对三味书屋读书的不情愿、不满意2、 第二部分是从哪些方面写三味书屋的学习三味书屋的生活1)学习环境： 呆板 (黑油竹门，匾，画)2)学习生活： 单调枯燥：{(正面描写)教学内容单调难明，只读书，习字，对课，古书难明{ 教学方法死板，发问遭禁止，要打戒尺，罚跪{(侧面描写)折花、寻蝉蜕，做戏，画画儿，喂蚂蚁
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