(揭示课题：3的倍数的特征)[设计意图]创设问题情境，既可以巩固已学知识又可以引导学生积极主动地投入到3的倍数的特征的教学过程中来，有利于学生轻松、愉快的学习新知二、探究新知1、课件出示：(学生填一填)师：学生独立填在课本19页上，然后观察生：汇报结果1、课件出示：(学生填一填)师：学生独立填在课本19页上，然后观察生：汇报结果1 2 3 4 5 6 72、观察讨论(一)：师：同学们观察一下3的倍数的个位上的数是不是3的倍数呢(课件出示) 生结论： 3，6，9是3的倍数，但12，15，18个位上的数就不是3的倍数(出示课件)师：根据一个数个位上的数字，能确定一个数是3的倍数吗(不能)那么3的倍数究竟有什么特征呢
孩子出现先天性的心脏病该怎么办呢有哪些护理是常见的呢对先天性心脏病，他的治疗稍不注意就会使患者失去宝贵的生命，尤其是患者家属要注意婴幼儿患者，在身体和心理上的护理，先天性心脏病具有一定的遗传因素，在出现这种疾病时，一定要早做治疗那么，那么先天性心脏病患者的护理注意事项有哪些呢1、避免患儿情绪激动，尽量不使患儿哭闹，减少不必要的刺激，以免加重心脏负担2、室内空气要流通冬天应定时打开窗户，以加强空气对流有持续青紫的患儿，应避免室内温度过高，导致患儿出汗、脱水3、给予高蛋白、高热量、富含维生素的饮食，以增强体质进食避免过饱对青紫型心脏病患儿须给以足够的饮水量，以免脱水而导致血栓形成有先天性心脏病的婴儿，喂养比较困难，吸奶时往往易气促乏力而停止吮吸，且易呕吐和大量出汗，故喂奶时可用滴管滴入，以减轻患儿体力消耗
我们每位同学都应珍惜时间力争上游，以学习为抓手要认识到有实力才有能力，有作为才有地位，任何成果都凝聚着汗水，我们必须迎难而上不怕苦，不分心，为你们的美好未来打下坚实的基矗大浪淘沙，方显真金本色;暴雨冲刷，更见青松巍峨此时，我很想对初三同学们多说一句，你们的身上寄托着父母的骄傲和期望，你们的成长倾注了老师的汗水和辛劳，你们的明天关系到祖国的未来和希望希望你们从今天起积极行动起来，用激情抒写初中部的新篇章，用智慧创造人生的新境界新的学年孕育着新的希望和憧憬今天我们又将满怀希望，斗志昂扬地站在新学年的起跑线上，去实现人生的理想，我在这里希望同学们遵循__中“尊道益智”的办学理念，恪守“日有所进”的校训，在新的学年里，以顽强的意志，艰苦的努力去收获丰硕的成果
1指黑板上的9加几算式，(师指得数个位上的数和9加几的几画弧线口述：这两个数关系怎样(得数个位上的数比9加几的几少1)过渡：刚才我们算9加几都是用凑成十的方法变9加几成10加几来算的它的方法是怎样的呢(板书方法二字)我们来一下师：师指数字图的4说，把4分成1和3，就是拆小数，拆成1和几(板书拆小数)，然后将1和9合起来凑成十(板书凑成十)，最后10和分剩的另一个数相加得13(板书得十几)2生质疑学到这，你还有什么不明白吗过渡：既然都明白了，现在老师带你去逛水果店，想去吗水果店的阿姨碰到了难题，你愿意帮帮她吗现在请你打开98页，完成做一做的第1题3完成练习师：大部分同学都已经做完了，一看这位同学是怎么想的
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