看下面的算式，说说运算顺序86—6×810×30÷545+35÷593+26–40学生说一说这节课我们继续学习混合运算二、学习交流，探究新知1出示情境图，提出问题观察，说说发现了哪些信息，能提出什么数学问题（苹果图）3篮苹果一共有多少个2、解决问题：3篮苹果一共有多少个（1）根据信息想一想：解决这个问题需要几步计算第一步求什么列式：60—38=22（个）22×3=66（个）说说每一步求的是什么你能把上面的两个算式合并成一个综合算式吗（2）综合算式：60—38×3这样可以吗说说理由观察算式发现：根据混合运算的运算顺序可知，要先算乘再算减，不符合题目的意思，怎么办呢怎么才能让别人知道要先算减呢学生想办法
甚至蟑螂还会趁你睡觉时候钻进你的耳朵，如果你张嘴呼吸，可能还会钻进你的嘴巴另外，儿童常见的哮喘，也有可能与家里肉眼无法看见的大量蟑螂，导致空气中大量致敏原增加有关系真正的勇士，敢于直面密集的小强消灭蟑螂的最直接方式，就是足踏青云，一脚送蟑螂上青天但这种方式却也存在很多隐患，比如蟑螂身上的细菌、病毒、寄生虫等，会粘附在你的拖鞋底下，随着拖鞋在家里走来走去，相当于帮助这些有害物质扩散到你家最关键的是，被你踩死的蟑螂，可能还会从蟑螂体内跑出一堆小蟑螂一只母蟑螂会生很多的小蟑螂，而且它们的生存能力特别的强若遇到一只母蟑螂，而刚好它的肚子里有很多小蟑螂的卵，一脚下去了，虽然母体死掉了，但是肚子里的蟑螂卵也同时被挤了出来
这三年的学习生活给我们留下了许多宝贵财富，老师的脚印是我们前进的方向;踏出的坚实的脚步为我们指引了成长的方向我们的坚持，我们的理想，我们的激情将继续陪伴我们的母校成长，榜样的力量是无穷的，第二实验中学留下了我们的身影、奋斗的`足迹，身为二实中的初三学生，我们定当不负众望，在今后的学习中，我们会把握机遇，学会做事，更学会做人，在二实中良好的氛围下，用我们的青春和智慧续写二实中的辉煌篇章我也祝贺我们二实中的老师，正是你们的辛勤培育，才有今天的满园桃李学生的一言一行是老师的心血，是老师思想的饯行老师，你们的博学，磨去了我们年少的轻狂肤浅;你们的沉稳褪去了我们腼腆的天真稚气;你们的胸怀坚定了我们实现理想的自信勇气，在这里我们度过了难以忘怀的岁月，经受了脱胎换骨的意志锤炼
二、探究、验证1、试验准备(1)介绍试验材料师：每个小组准备了一个盒子，盒子里都装有红球和蓝球(2)说明试验要求(多媒体出示小组合作要求)师：请同学们根据屏幕上的要求进行摸球试验，摸球20次，根据摸球的情况完成好摸球情况统计表和统计图，然后观察统计图思考以下两个问题(3)提出注意事项师：最后还请同学们特别注意：摸球时不能用眼晴看，摸球试验结束后不要打开盒子，能做到吗下面请小组长拿出记录表和统计图，就可以开始试验了2、合作试验、初步推测(1)各小组试验，教师巡视(2)观察、汇报师：谁把你们组的试验结果给大家汇报一下学生汇报3、推测、验证、归纳(1)观察(集中展示各小组的摸球情况统计图)师：这是我们6个小组的摸球情况统计图，请同学们仔细观察，你发现什么呢
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