1992年回国后撰写了大量文章介绍北极的各种情况他的主要著作有《神奇的北级》、《南极之梦》等2、文体介绍：科学小品文，它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表示出来3、朗读课文完成下列问题4、给加点字注音：媲美（）膨胀（）挑衅（）迷惘（）澎湃（）滑稽（）歧途（）啮齿（）苔藓（）迁徙（）繁衍（）笃信（）5、根据词语的意思写出相应的词语或成语（1）前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踊跃前进，连续不断（）（2）借端生事，企图引起冲突或战争（）（3）比美；美好的程度差不多（）（4）由于分辨不清而困惑，不知怎么办（）（5）从道路上听到，在道路上传说泛指传闻的，没有根据的话（）（6）比喻眼光短，见识浅
中美两国如何通过音乐交流，传递友谊信号中国的民族文化要走出国门，拥抱世界，有哪些关键之道对此，中新社“东西问·中外对话”栏目邀请中央民族大学音乐学院教授、国家一级演员、鄂温克族歌唱家乌日娜和中央民族大学美籍教授、社会学博士、乡村音乐人马克·力文(Mark Levine)，展开对话乌日娜认为，音乐无国界，可以跨越语言障碍在人文交往中，音乐交流最为直接和中国多民族文化的交流互鉴一样，东西方文化也能够跨越不同背景，通过音乐感受对方的文化内涵在马克·力文眼中，中国宛如“一本厚厚的乐谱”在音乐创作过程中，他亲身感受到了中国各族人民的热情与包容他也鼓励更多的国外友人来到中国，聆听感受中华文化，回国之后成为“文化大使”，讲述自己的所见所闻
(3分钟)生：……师：同学们对生字词掌握得如何呢哪位小朋友愿意挑战一下呢(出示课件的生字词，先让学生读，然后再出示拼音，紧接着老师领读，同学之间互读)师：看来同学们已经掌握了生字词，那现在老师为大家范读课文，感受一下大青树下的校园(三)感受情境，讨论学习师：现在老师给你们五分钟的时间，同学们再细细的品读课文，感受这所小学的特点，并找出你喜欢的，或者是你认为具有新鲜感的词句和同桌讨论生：……师：同学们讨论的真激烈呀那你们讨论的结果是什么呢谁能把自己的想法分享给大家呢甲生：……师：学生甲说他认为“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩”运用了拟人的手法，把大青树下的小学写活了，所以他认为很新鲜，很精彩
创设动画情景，这符合学生的心理需求，能激发学习兴趣，也能调动他们参与学习的积极性让学生用自己喜欢的方式进行数据的收集，让学生能初步感知统计的用处18分钟探究新知（一）数据收集、记录1、学习统计方法（1）划“正”字法接下来，小巧要向我们展示了她的记录方法，大家看一看，是什么方法与某某小朋友一样，小巧也要向我们展示“正”字记录的好方法= 1 xGB3①首先我们来书空一下这个“正”字谁来帮她介绍一下正字法= 2 xGB3②这种方法，你们学会了吗那我来考考你们（PPT呈现题目）（2）画竖杠法小丁丁也想向我们介绍一种方法，叫做“竖杠”法= 1 x GB3①谁能看懂它表示的意思= 2 x GB3②这种方法，你们学会了吗
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