进门时，女客先迈右脚，男客先迈左脚，都要注意，一定不能踩在门槛上，而且这步子，需迈得越大越好烧香的话，三炷为自己祈福，六炷为两辈人祈福，九炷为三代人祈福而十三是一个极致，十三炷香就是功德圆满的高香是烧香再叩头烧香的话，应该是左手拿香，右手拿烛，因为常人用右手杀鸡剖鱼，如果是左撇子的话，则反之烧香时，先点燃香，要越旺越好，人们就常说香火旺盛嘛左手在上，右手在下握住香，高举过头顶作揖作揖后，把香插在香灰里，就可进门叩头了叩头的话，要认准佛祖菩萨或罗汉比如，你不能向地藏菩萨一阵猛叩头跪拜的姿势是这样的，双膝跪在蒲团上，双手合什，注意，这个双掌合什要注意手心处呈空心状，高举过头顶，向下至嘴边停顿，可许愿，再向下至心口，默念，再摊开双掌，掌心向上，上身拜倒
我的水很多很多，山上有一座天然水塔泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影泉水说：“唱吧，唱吧我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏”6、泉水从漆黑的地下来到这明亮的世界，可高兴了，他决定来一次旅行小朋友想和他一起旅行吗自己轻声地阅读课文，比比谁读得正确流利四、写字1、出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧分组学习，全班交流2、观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么3、范写，重点指导出示鹃、股、脆：读读这些字，仔细观察它们有什么异同学生总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖塔：右下是合，中间的横短不能少泉：下边是水，竖钩右边是两笔，不要合成一笔脆：右下是横折钩，竖弯钩，不要写成“巳”
教师注意学生动词ing 形式的读音，必要时多练习几遍，并纠正学生的发音教师回放课件内容，学生再次跟读同时教师询问：What are you doing鼓励学生说完整句，如：I am doing the dishesI am reading a bookI am cooking dinner…此环节中，教师板书句型What are you doingI am doing the dishesI am reading a bookI am cooking dinner…教师播放Let’s learn 部分的录音，学生边听边指边读，力争做到“眼到、手到、口到、心到”活动四：快速反应教学参考时间：3—4 分钟教师带领学生做快速反应的游戏
1、自由朗读课文，小组讨论课文主要内容2、全班交流学习质疑解难3、提出问题，教师总结归纳，在学习课文时找答案四、课堂小结，书写生字1、教师小结2、指导书写生字(1)指名认读生字(2)交流，说说怎么记住这些字左右结构：段词扭证左中右结构：傲上下结构：简上中下结构：意(3)重点指导书写“傲”字(4)学生书写第二课时一、复习提问，导入新课提问：请同学回顾一下，上节课，我们读了第15课，你知道了什么二、师述：今天，我们继续学习课文，进一步体会友谊得真正内涵学习课文1、默读课文1—4自然段，边读边想：故事的起因是什么(1)指名朗读课文，边读边想(2)讨论交流师问：这时，作者的心情怎样2、学习课文5—28自然段
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