掇菁撷华网｜血瘀体质的人应该怎么吃？

（秒针跑一圈是 60秒） 1分和60秒之间有什么关系呢（指名回答）（师贴1分=60秒）1分=60秒，3分等于（ ）秒谁知道说说你是怎样想的（1分=60秒，3分就是3个60秒相加等于180秒，所以3分等于180秒）他说的好不好（非常棒）四活动体验1感受1分钟师：60秒也就是1分钟，我们能做些什么呢咱们来个一分钟的体验活动，好不好（1）老师为每个孩子准备了一项活动，有的是写字，有的是口算，有的是写数字现在从抽屉里拿出题单看一看自己要做什么，尽快作好准备问学生：写字的同学是哪些做口算的呢写数字的呢生活动后汇报，师给予评价：孩子们这一分钟做的事情可真是不少（2）刚才我们是静静地体会一分钟，现在咱们来点可以动的，好不好

之所以出现吃木耳中毒的情况，主要是因为泡发木耳的时候方法不正确导致，在泡木耳的时候，泡木耳的水一直不更换，且泡发的时间非常久尤其是天热的时候，木耳很容易出现发黏以及异味的状况，如果继续食用这样的木耳，那么就会导致中毒二、滋生米酵菌酸长期将木耳放在水中，这样就会产生椰毒假单胞菌，这种菌类并没有毒性，但它会在长时间的浸泡中，释放出有着较强毒性的米酵菌酸即使经过加热，也不能破坏掉这种菌的毒性，一旦吃了这样的木耳，就会导致中毒，轻者出现恶心、腹泻、呕吐等症状，严重者会引发肾脏、肝脏等器官的损伤，直接威胁到人的生命这种米酵菌酸没有任何解药，只能用催吐、洗胃的方式进行救治处理，一旦中毒严重，会威胁到生命安全

②师：谁愿意把做好的四边形展示给大家看呢找用不同材料制作的同学展示作品：生1：用小棒摆;生2：用铁丝围;生3：用笔画;生4：用纸剪……(6)刚才我们不但找出了四边形，还动手做出了四边形，那么你觉得到底什么样的图形才是四边形呢引导学生叙述：有四条直的边，有四个角的图形就是四边形2圈一圈师：我们已经知道了什么样的图形是四边形(课件出示教材第79页例1)，把你认为是四边形的`图形圈出来(1)让学生完成教材第79页例1，教师巡视，适时指导(2)学生反馈时，把圈出的结果放在投影上，集体订正(3)让学生说一说这样圈的原因(有四条直的边，有四个角的图形就是四边形)3探究长方形和正方形的特征提问：在这些四边形中有长方形和正方形，(课件出示教材第80页例2)那么长方形、正方形都有些什么特点

(2) 比大小10和9中间用什么符号来连接10 9 反过来 < 10设计意图：利用直尺教学10的位置，使学生一目了然，建立数感同时，使学生再次认识到数字与生活密切相关在比较10的大小时，给学生提供了较大的比较空间，这样学生思维的灵活性也得到了较好的培养(3) 10的写法我们学习了10的这么多知识，那我们该怎样去写10呢在田字格里练习写10你是怎样写10的生答：左边是1，右边是0，要占用两格(由于学生已学过1和0的写法，所以书写时并不困难)(4) 10的分与合(1)情境引入一个星期天，小明准备去看望奶奶，给奶奶带点什么呢对了，这里有10个苹果，给奶奶带去吧但是一个袋子装不下，就把10个苹果分别装到两个袋子里，小明可能会怎样装这10个苹果呢