过了一段时间，张先生突然收到了12306的购票成功短信，短信内容是张先生购买了一张宜昌东到重庆北的车票于是，张先生致电12306客服咨询，说自己并没有买过这张票，也不是朋友代买的，非常怀疑是有人冒用了自己的信息，希望处理一下这张票提醒： 请广大旅客切勿将12306账号、密码、身份证件等信息提供或授权给任何第三方平台，防止引发12306账户被盗用、个人隐私信息泄露等风险一直以来，铁路12306严格保护用户信息安全，请旅客朋友一定认准铁路12306官方渠道购票套路三：危言耸听高频短信电话骚扰用户制造焦虑情绪诱导旅客购买附加服务 旅客如使用过第三方平台并留下了个人联系方式，这些平台会向用户高频发送“您预订的车次车票紧张，请尽快升级VIP抢票”“立即加速可提升成功率”等信息，人为制造车票紧张的氛围，吸引旅客前往第三方平台“抢票”并购买附加服务，达到盈利的目的
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（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他，并用口型揭示他回答Myname’s用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用Myname’s回答问题（2）跟读、模仿What’syourname注意学生对name的发音（3）教道别语Goodbyeye,告诉学生意思是“再见”（4）听录音来展示B部分Let’stalk的内容3、趣味操练（Practice）（1）Pairwork:可让学生戴上头饰，表演书上Let’stalk的对话（2）Let’splay中的游戏（3）四人或六人为一小组，先将学生自制的头饰收集在一起，再由每组的“小老师”通过问What’syourname同学回答Myname’s的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上
2．会按数卡和标记图，在圈里圈外正确摆放物体数量，初步学习腻向思维方式3．积极参与游戏活动，体验合作活动的乐趣活动准备：1．多媒体课件2．绿色、黄色大呼啦圈各3个，黄色中呼啦圈1个，绿色中呼啦圈6个3．标记图，1~9数字卡片若干，10个红圆片4．幼儿操作材料：看图判断圈里圈外点子数量的作业单、笔活动过程：1．认识标记图⑴师：今天我们来认识两个标记图（出示多媒体标记图）问：你看到了什么这两个标记图有什么不一样的小结：左边的标记图表示东西在圆圈里面，右边的图表示东西在圆圈外面⑵给图形做标记（多媒体）问：这幅图里有几个红点在圈里有几个红点在圈外2．套圈乐⑴请两位幼儿上来套圈（用黄绿两种圈）①教师在地面上放上10个红圆片，出示黄圈标记图
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