例1 ：（1）求等差数列8，5，2，…的第20项；（2）—401是不是等差数列—5，—9，—13，…的项如果是，是第几项第二问实际上是求正整数解的问题，而关键是求出数列的通项公式例2：在等差数列{an｝中，已知 =10， =31，求首项 与公差d在前面例1的基础上将例2当作练习作为对通项公式的巩固例3：梯子的最高一级宽33cm，最低一级宽110cm，中间还有10级，各级的宽度成等差数列计算中间各级的宽度（四）反馈练习1、小节后的练习中的第1题和第2题（要求学生在规定时间内完成）目的：使学生熟悉通项公式，对学生进行基本技能训练2、若数列{ } 是等差数列，若 = k ，（k为常数）试证明：数列{ }是等差数列
这样充满生命力的绿色，我们“求”之不得，可有人却偏偏要“囚”住它要想理清其中缘由，请让我们一起走进陆蠡的《囚绿记》二、研读课文第一块：与陆蠡相识学生根据自己搜集的资料谈作家作品巴金回忆一位作家时说，他有“优美的性格和黄金的心”，同他谈话，“仿佛听完一曲贝多芬的交响乐，因为，我是和一个崇高的灵魂接触了”陆蠡是一位真诚勇敢的作家，也是一位文如其人的作家现在让我们一起研读陆蠡的散文代表作《囚绿记》，去接触他那崇高的灵魂第二块：走近那抹绿1、绿是什么“我”为什么如此热爱这抹绿（圆窗外面长着常春藤当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影）（绿色是多宝贵的啊它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐
教学设计教学目标1、学习并掌握本课的生字新词，理解词义2、正确、流利地朗读课文3、整体感知，理清文章的脉络4、学习课文第一部分，了解鲧禹治水的原因、方法及结果教具准备1、生字词语卡片2、洪水泛滥、人们深受灾难的图片教学过程一、观看图片，激情导入1、教师出示洪水泛滥、人们深受灾难的图片，学生认真观看2、说说：你看到了什么想到了什么生：我看到洪水冲毁人们的房屋，真是太可怕了生：我看到人们在洪水中挣扎有的被冲走，有的活活淹死，洪水真是太无情了生：我看到洪水淹没了庄稼地，人们的辛苦劳动都白费了，这样下去，人们不是被淹死就是被饿死了……3、教师小结导入：是啊，这可怕的洪水灾害一直以来都威胁着人类的生命与财产安全
因为某些原因，我们可能需要上台进行演讲，那么上台演讲需要一份精彩的演讲稿，我们看看怎么写演讲稿吧下面是小编为大家整理的关于少先队入队国旗下发言稿，希望对您有所帮助少先队入队国旗下发言稿精选篇1各位老师，各位家长及可爱的孩子们，你们好今天我非常高兴能参加孩子的入队仪式，并代表学生家长在这里发言首先感谢老师的辛勤教导，孩子从幼儿园到小学，一开始还不能很好的适应小学生活，这就需要老师付出更多的心血，更多的耐心，在这里我代表所有的家长对老师说声谢谢孩子们，今天你们就要带上鲜艳的红领巾了，成为了一名光荣的少先队员，说明你们长大了，你们在人生的道路上迈出了标志性的第一步作为家长,我和所有的爸爸妈妈一样,为你们的成长感到骄傲和自豪
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