所以心脑血管疾病的成因是多方面的5酗酒 酒精摄入量对于出血性卒中有直接的剂量相关性每天酒精摄入大于50克者，发生心脑梗死的危险性增加长期大量饮酒可使血液中血小板增加，进而导致血流调节不良、心律失常、高血压、高血脂，使心脑血管病更容易发生小量饮酒有益，大量饮酒有害6糖尿病 糖尿病是心脏病或缺血性卒中的独立危险因素，随着糖尿病病情进展，会逐渐出现各类心脑血管并发症，如冠状动脉粥样硬化、脑梗、下肢动脉粥样硬化斑块的形成等7其他 如肥胖、胰岛素抵抗、年龄增长、性别（男性发病高于女性）、种族、遗传等都是与心脑血管疾病相关的危险因素二、脑血管疾病的治疗方法 1保持心态平衡 冠心病、高血脂患者尤其要放宽胸怀，不要让情绪起伏太大
并就此引出本课的思想主题：关心帮助他人，开心快乐每一天提出本课的任务：关心并帮助他人转变不良情绪，看看谁做的最棒首先先关心一下玲玲，因为她今天好像不太高兴，由此导入课文学习Step 3 Learn the text1幻灯片出示Lingling 图片，让学生通过人机对话的方式询问 LinglingSs: Are you sadAre you angryAre you bored回答都为否定T: What’s the matter with Lingling学生听课文回答问题 ：NothingI’m thinking单词卡学习 nothing引导学生理解单词 What’s in my left hand
3情感态度价值观(1)理解诗人的忧国忧民的高尚情怀，培养爱国情怀(2)提高诗歌鉴赏能力，汲取古代文化深厚的养料，提升审美能力，涵养情趣【教学重点】1掌握从意象、意境入手进而把握诗歌情感的方法2结合知人论世的鉴赏方法，理解诗人沉郁苦痛的情感【教学难点】领会诗人悲自然之秋、人生之秋到悲国家、社会之秋的深沉的忧国忧民的博大胸襟和志士情怀【教学方法】诵读法、分析讨论法【课时安排】1课时【教学步骤】一温故知新上新课之前，我们先来回顾几个问题：诗人写诗的目的是什么诗言志读者读诗的最终目的是什么明志如何才能品味出诗人所要表达的情感上节课我们在上《秋兴八首》时已经学习了鉴赏诗歌的两种方法知人论世，由景入情如何赏析景色
若学生答不出可提示，一定得某一项的值么能否与两项有关多项有关由学生发现规律，完善问题（3）已知等差数列 中， 求 ； ； ； ；…类似的还有（4）已知等差数列 中， 求 的值以上属于对数列的项进行定量的研究，有无定性的判断引出3研究等差数列的单调性，考察 随项数 的变化规律着重考虑 的情况此时 是 的一次函数，其单调性取决于 的符号，由学生叙述结果这个结果与考察相邻两项的差所得结果是一致的4研究项的符号这是为研究等差数列前 项和的最值所做的准备工作可配备的题目如（1）已知数列 的通项公式为 ，问数列从第几项开始小于0（2）等差数列 从第________项起以后每项均为负数三小结1用方程思想认识等差数列通项公式；2
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