——马拉松小结：对于马拉松比赛，让孩子们有必须的了解，并经过马拉松的长度展开教学马拉松为什么用公里作为单位，而公里又是千米都是比米更大的单位，大多少呢生：1千米=1000米《因为1000g=1kg》经过孩子们已知的知识构架能够清楚地推出此公式三、体验1000米的长度1、联系实际，提示咱们学校的操场一圈大约是150米，那么如果我们要跑1000米的话需要跑几圈呢2、估想(1)、1000米是多少个100米，那么在操场上会跑多久就是1000米了呢(学生快速的思考，有的在草稿本上计算，有的自我默默的想)3、总结出正确的圈数：150+150+150+150+150+150+1004、那么我们亲自到操场上去体验一下1000米的真实长度，跑完后我们一齐迅速回教室分享一下大家的感受
时间转着圈，那最精致也最缜密的图形绘着我们的生活和我们认知中的世界可是，那不急不缓转着的时间偏偏在一些地方放慢脚步，细细创造着什么想起那年的罗马城，我曾看到时间的暗流穿城而过那嵌着青苔的石块铺就的路，街边古朴的水龙头，蒸腾着水汽，空气中氤氲着古老又平静的味道，时间仿佛可感可闻博物馆的门口廊下，赫然立着米开朗基罗的雕像，昔日的健美挂上了岁月的痕迹，透过空洞的眼眶对面前的世界冷眼旁观，立在时间的洪流中央似乎不为所动另一群深谙此道的人正是在街边品着咖啡的意大利人，不语却悠然，似乎这里正缺一座“南山”来衬托他们的闲适这时正是下午上班时间，穿着正装的男男_却喝着咖啡，醉在阳光下时间的的确确放慢了脚步，创造着古朴的环境，精美的艺术品，普通人的生活……在时间的暗流中沉淀，打磨
人生最大的不幸之一，就是自己的优良品质有时甚至也会对自己无益正确运用和支配这些优点的艺术常常是经验的最后果实下面给大家分享研究生毕业答谢会致辞，欢迎阅读研究生毕业答谢会致辞（精选篇1）各位老师，各位同学，各位家长，大家好首先祝贺同学们到达人生的一个重要里程碑很荣幸被邀请和大家共襄盛举我们有众多优秀的校友，但如果要找一位毕业三十年之后还在熬夜画图的校友，那候选者可能确实不多却之不恭，我就作为一个仍在第一线的建筑师和大家分享一些感想很想问大家一个问题：五年前大家选择了学习建筑，不知道今天是否还会做出同一个选择或者，为什么要做建筑这个问题大家需要给自己一个明确的回答建筑学院人才济济，多才多艺，如果那位男同学的学习理由是成为电影明星，不算异想天开，至少不会比我们当年的报名更盲目
【教学重难点】：理清文章脉络，把握文章内容，学习运用勾勒外貌和语言描写刻画人物的写法三、说过程：1、以贝多芬的《命运交响曲》激情导入，然后介绍他的生平通过这个环节，让学生了解贝多芬的生平、作品及影响2、本单元的重点就是通过理清作者的思路，深入理解课文的思想内容为此我设计了第二个环节——学生自读课文，理清文章脉络通过教师引导，学生对课文有一个整体的把握，这对精读品析课文做了有利的铺垫3、在整体阅读基础上，学生精读课文品析人物形象为此我设计了一个问题：我从 看出贝多芬是一个 的人学生通过教师引导对课文的信息进行细致的筛选，从而对人物形象也有了一个立体的感知4、人物形象的感知如此的立体，这得益于作者对人物形象的精到的描绘，特别是对人物肖像的描写
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