霏霏，雨(或雪)繁密的样子连月不开：开，放晴浊浪排空：排空，冲向天空日星隐耀：隐耀，隐没了光辉山岳潜形：潜形，隐藏了形迹薄暮冥冥：薄，迫近冥冥，天色昏暗去国怀乡：去国，离开国都忧谗畏讥：谗，谗言性话语讥，讥笑，讥讽，挖苦满目萧然：萧然，萧条冷落的景象感极而悲者矣：感，感慨2请学生翻译第4段，注意以下词语的解释波澜不惊：惊，这里有“起”“动”的意思上下天光：天光，天色，湖色而或长烟一空：而或，有时长烟，大片烟雾一空，完全消散一，全3请学生翻译第5段，注意以下词语的解释不以物喜，不以己悲：不因为外物好坏和自己得失而或喜或悲是进亦忧，退亦忧：是，这样进，指在朝廷上做官退，指不在朝廷上做官其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎：那一定要说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧
②联系“铭”这种文体，一是警戒自己，二是称述功德（启发：抓住“谈笑有鸿儒，往来无白丁”“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”等句子，体会作者不愿追逐名利，光宗耀祖，扬名立万；不愿高官厚禄，安贫乐道的思想境界）中心意思：这篇铭文通过赞美简陋的居室，表达了作者不慕荣利，不求闻达、安贫乐道的生活情趣③小结写法：托物言志4、齐读，体会作者高尚的情操和不求闻达、安贫乐道的生活情趣五、探究：1、谈谈你对刘禹锡的人生态度和生活情趣的看法称颂的是：人品（不慕荣利、不求闻达、安贫乐道）是高尚的批评的是：逃避世俗，脱离劳动人民，缺少为国为民的奉献精神不能与时俱进，不能抵制腐败，不能培养自己的意志，这种人在现代生活中，简直不能生存
打造海洋国际合作高地：海南依托自贸港政策优势，深化与“一带一路”共建国家和地区在科考、防灾减灾、应急救援等方面务实合作办好海洋合作与治理论坛，推动中国—东盟邮轮旅游互联互通加强与粤港澳大湾区、北部湾经济区联动发展《规划》坚持“全省一盘棋”，优化海洋产业空间格局，提出“三极引领、三带协同、多点支撑”的空间布局戴文达介绍，“三极引领”是指海口聚焦海洋现代服务业、海洋油气和生物制造；三亚以崖州湾科技城为核心发展深海科技、水产南繁和海洋旅游；儋州洋浦打造西部陆海新通道国际航运枢纽和临港先进制造业基地“三带协同”包括：建设东部滨海经济带(海口联动澄迈、文昌、琼海、万宁)、西部滨海经济带(儋州联动临高、昌江、东方)、南部滨海经济带(三亚联动陵水、乐东)，实现功能互补、差异化发展
这场球赛精彩吗你们知道刚才进球的那个球员是谁吗(贝利)揭示课题二、质疑激趣、合作探究可是，他曾经是一个贫民，你们知道他怎么成为球王的吗1、学生自由读课文，根据自读提示自学(1)找出你最喜欢的句子多读几遍，再读给同学听，并说说为什么喜欢(2)下面请同学们根据课文内容，结合同学们的发言、讨论说说你了解到球王贝利的什么情况(设计意图：讲课内阅读和学生的日常生活积累联系起来，也将阅读和口语交际有机的融为一体)3、球王贝利哪些地方值得我们学习(展开讨论，指名回答)三、拓展延伸积累感悟1、从贝利的经历中，你明白了什么你最想说什么2、收集有关“体育明星的图片、文字资料等，在班上办一期小专栏活动安排：(1)教师提前布置学生留意相关的资料，并作相关的准备
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