学具：幼儿人手1份操作材料（塑料球1只、圆卡1个）活动过程：一、以游戏激发幼儿探索兴趣，导入课题“今天老师带来一个好玩的游戏叫《小孩小孩真爱玩》，在游戏中小朋友一定要仔细观察物品，找出它们的不同，好吗”二、与圆形比较观察，认识球体1、幼儿自由观察学具物品，并说一说它们有什么不同2、教师小结：像圆形卡片一样的东西都是圆圆的、扁扁的；而像皮球一样的东西不管从哪个方向看都是圆的三、了解球体特征1、继续以游戏形式请幼儿自由操作（“现在就请你们都来摸一摸、比一比、滚一滚这些东西，看你能发现什么”）2、请幼儿说一说自己的发现，并上前试一试，玩一玩，指出哪些东西能向不同方向滚动3、教师小结：扁圆形的东西只能向前或向后滚动；而球状的东西可以向任何方向滚动
过程与方法： 让学生经历编制5的乘法口诀的过程情感、态度与价值观：培养学生有条理地思考问题的习惯，培养学生合作学习和用数的意识，体验数学与日常生活的密切联系教学重点：编制5的乘法口诀教学难点：编制5的乘法口诀的过程课前准备：课件教学方法：小组合作，讨论交流教学过程：一、创设情境，激趣导入同学们，秋天到了，小松鼠和妈妈来到了森林里采集松果，准备过冬，它们采了很多的松果，可是不知道到底采了多少我知道咱们班的同学是最聪明能干的，你能帮助他们数一数吗二、活动探究，获取新知1你打算怎样数，才能又对又快呢(学生说出各自不同的数法)①1，2，3，4，„1个1个地数②5+5，10+5，15+5，20+5，„„连续加5算出得数
教师戴上COCO的头饰，扮演两个角色（COCO， JOYCE）的对话1、学习问侯语：T： What＇s your nameS： My name is Coco看看她是谁，她是我们的好朋友，她叫COCO教师：Who can say hello to Coco幼儿：Hello， Coco教师：GreatCome here， a hug for you如果幼儿勇敢地与COCO打招呼，可让幼儿摸一摸指偶适当鼓励幼儿以同样的方式复习：JOYCE， NICK2、学习单词：daddy教师戴上COCO的指偶，并戴上表示爸爸的领带，学习爸爸粗阔的声音，扮演双重角色COCO： Hello， daddyI＇m Coco， I＇m happy
探究基本不等式证明方法：[问题6]如何证明基本不等式设计意图：在于引领学生从感性认识基本不等式到理性证明，实现从感性认识到理性认识的升华，前面是从几何图形中的面积关系获得不等式的，下面用代数的思想，利用不等式的性质直接推导这个不等式方法一：作差比较或由基本不等式的教学设计展开证明方法二：分析法要证只要证2要证,只要证2要证,只要证显然,是成立的当且仅当a=b时,中的等号成立4理解升华1)文字语言叙述：两个正数的算术平均数不小于它们的几何平均数2)符号语言叙述：若，则有，当且仅当a=b时，[问题7]怎样理解“当且仅当”(学生小组讨论，交流看法，师生总结)“当且仅当a=b时，等号成立”的含义是：当a=b时，取等号，即;仅当a=b时，取等号，即
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