我们跟你们可不一样，不像你们那样随便，高兴怎么就怎么一步踩不实不行，停停住住更不行那样，两天也到不了山顶，就得一个劲儿往前走，别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了，你看，是这是这个理儿”坚持不懈：一步踩不实不行，停、停住住更不行，一个劲儿往前走一心一意做事情：跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么等（脚踏实地，勇往直前）板书３、大家已经找到了描写挑山工的句段，那么游人又是怎么走的呢请大家接着来回报游人的句段（板书 东看西看 玩玩闹闹 走走停停）ａ我们累了，舒开身子躺在一块被山风吹得干干净净的大石头上歇歇脚我们是走走停停，看看一路的风景，很不专心的，很放松的ｂ但是是总是在我们流连忘返的时候，，他又悄悄地超过我们
三层（“二川溶溶”……“不知西东”）渲染宫内的宏伟、豪华、奇丽、壮观四层（“歌台暖响”……“气候不齐”）宫中人物活动板书雄伟壮观的阿房宫学生再读或再背课文2:具体研习第二段（１）一名学生朗读（２）第２段：铺叙统治者生活的荒淫、奢靡一层（前６句）写供玩乐的宫人来源二层（“明星荧荧”……“有不得见者三十六年”）极写宫中生活荒淫、奢靡三层（余下各句）从珠宝陈设写荒淫，揭示抢掠行径板书：美人之多珍宝之富（３）学生齐读五：作业：1：整理重点实虚词2：背诵1、2段阿房宫赋语文教案（篇2）1学习理解本文“文赋”的文体特点及所运用的“赋”的表现手法;2学习借鉴本文借古讽今，叙议结合的构思和写作特点;3积累掌握“一”“爱”“取”“毕”“辞”“独”“族”“焉”“而”“夫”等实词和虚词的多种用法;4
表现了他怎样的心理(此处板书)用双重否定的形式，语气坚决语重心长，谆谆告诫(2)“孤岂欲卿治经为博士邪”表达了怎样的心态“邪”表反问语气可见孙权对吕蒙不听劝告的不悦，有责备的意味(3)“卿言多务，孰若孤孤常读书，自以为 大有所益”这样说有什么作用现身说法，言辞恳切2接下来还有一个人物出场，那就是鲁肃，请二位同学分角色朗读蒙、肃对话，要求尽量读准说话时的语气，语调(1)“卿今者才略，非复吴下阿蒙”一句可见鲁肃当时怎样的心理说明了什么十分惊讶这句话从侧面反映吕蒙的惊人变化(2)“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情自得、自豪3我们刚才对人物的语言进行了揣摩，下面请同学们在此基础上再次朗读课文，我相信，这一次，同学们一定会读得更好
其间有欢乐，有悲伤;有戏言，有争吵;有时哈哈大笑，有时泪流满面谁说恋爱只会有笑容但是，最终他们走到了一次，他们的爱情开花结果我一直在想，是什么令他们坚持到了最后，不管是一年前跨州长途奔波，还是两年前的隔洋两两相望我想，爱，信任，和彼此对未来的信心使他们笑到了最后朋友们，难道我们不应该从他们身上学到点什么也许你的另一半离你很远，也许你们之间出现矛盾，但是请你相信，只要彼此努力，希望始终伴随请相信，明天的你是主角最后，让我们再次祝福这对新人愿你们互相珍惜，同心永结;用轻盈的脚步去趟绿美丽生活的芳草园;用辟浪的英姿去搏击人生路上的烦恼;用深沉的爱去温馨父母夕阳般的暮年;祝你们共享爱情，共擎风雨，白头偕老，祝你们青春美丽，人生美丽，生命无憾
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