正确理解考试的目的和意义，是克服考前焦虑情绪和过重的心理压力的有效手段如果你把期考看成终点目标，它就会膨胀，变得越来越吓人但如果你只把它看作人生中必然要经过的路标，一场必然到来的阶段总结，那它就一点也不可怕古人说：“壁立千仞，无欲则刚”，如果同学们能够以平常心来看待期末考试，以从容自信的态度面对期末考试，就一定能够正常发挥出自己应有的水平其次，科学合理安排好复习计划，以勤奋踏实的态度赢取令人满意的成绩俗话说：“凡事预则立，不预则废”扎实充分的准备是获得从容自信的心态最有力的保障期末考试科目多，内容庞杂，很多同学复习起来感觉到千头万绪，无从下手这就要求我们根据学科特点和自身特点，制定出适合于自己的切实可行的复习计划，对以后几天的学习作出详细、科学、合理的安排，以便心中有数，有的放矢
1、情境导入教师出示底纸5《数的顺序》、皮球物群卡1—10："麦麦想挑出几张数量不一样的皮球卡片，按顺序填空（指一下底纸上面的4个方框），你愿意帮她的忙吗"2、引出问题教师指着底纸上连续的三个大于号："看，麦麦画出了三个大嘴鱼的符号，每个大嘴鱼的大嘴都对着前面，（用双手模仿大于号的样子，帮助幼儿理解）你们猜，麦麦想按什么顺序来做皮球卡片的填空呢是要从多排到少，还是要从少排到多（从多排到少）为什么"3、演示规则教师："好，现在我们要根据大嘴鱼的提示来学习放皮球了谁愿意来试试"请一幼儿任意挑出4张皮球物群卡教师："他挑出来的卡片上各有几个皮球"教师："看看三个大嘴鱼要求怎么排（从大数排到小数）那皮球卡片就要怎么排呢
小正方形纸片（1×1）若干、一个正方形纸片（10×10）、尺子教学过程一、创设情景，导入新课1、理解物体表面的面积同桌两人比一比谁的手掌面大谁想跟老师的手掌面比一比像这样用你们的小手摸一摸数学书的表面，再和你们的手掌面比一比，谁大谁小再摸摸桌面，比你们的手掌面怎样（大得多）像手掌面、数学书的表面、桌面等物体的表面有大有小，它们的大小分别叫它们的面积板书：物体表面的大小，就是它们的面积提问：书面、桌面、黑板面，谁的面积最大谁的面积最小（引导学生说完整的话：黑板面的面积最大）2、理解封闭图形的面积看来物体的表面是有大小的，下面请同学们看看这四个图形，有一个和其他三个不同，你能找出来吗（角）说得好，你观察得真仔细
因为他知道：—————（3）最后仅仅是母亲赢了吗儿子赢在哪里（找到有力证据读读，并谈谈理由）四、提升明理１、从结果上看儿子输了，但儿子的自信、认真、执著，面对失败的坦然让母亲欣慰不已，对于母亲来说有什么比自己的儿子出色更让她感到骄傲呢母亲不但看到了一个懂事、乐观、坚强的儿子，还让她收获了教育孩子的哲理这次没有失败者，只有“双赢”（齐读）２、是呀，“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”人生道路难免磕磕碰碰了，我们只能勇敢面对，让我们对自己说——齐读３、温室里长不成参天大树的，让我们对母亲说：——４、背下这段话，作为我们共勉语句五、拓展延伸导语：一次剥豆，让我们剥出了伟大的母爱，剥出了敢于挑战的儿子；还剥出一个个跳跃着思维火花的词语，一句句情真意切的话语；甚至还剥出了作者的写法
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