教学重点学会本课的生字读中感悟课文内涵，理解重点语句，激发学生情感教学准备乐曲磁带教学过程一、情景导入并资料交流，激发学生的学习兴趣1、情景导入：（播放歌曲《闪烁的小星》）师生伴随着美妙的乐曲，双手戴着金色的星星手饰一起做律动并共唱歌曲师：同学们，你们喜欢星星吗你们知道天上的星星有多少颗吗古代有一个小孩和我们一样喜爱星星，他还曾经认真地数过天上的星星，你们想认识他吗（板书课题）[意图：美丽的夜空，动听的音乐，师生的律动构成了一幅动人的星空图景，激发了学生浓厚的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性教师启发性的谈话，拉近了课文内容与学生的距离，使学生兴趣盎然地进入课堂]2、资料交流（屏幕出示人物图片张衡）谈话：同学们，你们认识这个人吗（生：张衡）今天我们学习的课文就与他有关，请大家把课前收集的相关资料在全班交流一下，让我们一起走近张衡
如果当年主席没有正确面对成功，那么还会有今天如此繁荣的中国吗如果爱迪生在晚年时不自以为是不愿听别人的意见，那么他的发明就不此现在所有的了;如果那些革命战士打了一场胜仗而失去斗志而轻敌，那么中国早已灭亡;如果我因为考进奥赛班而自高自大，那么我就不可能会考得更好如果每一个人都能正确面对成功，那么所有的人都会是一个自强的人因为能够正确对待成功，所以使我们有进一步的胜利自强是一个人战胜挫折，克服困难，正确面对成功，对待胜利的必备品质，是我们健康成长，努力学习，将来成就事业的强大动力自强是我们民族几千年来熔铸的民族精神，正因为这种精神使我们历经沧桑而不衰，备经磨难面更强豪迈地立足于世界民族之林所以，人生当自强
因此我们决定到旅馆附近的海滩上去（P5）decide及物动词，意为“决定；决心”decide to do sth意为“决定去做某事”eg:They _____ ______ ______the museum他们决定去参观博物馆拓展：1）decide后常跟“疑问词+动词不定式”做宾语He can’t decide when ______ ______(leave)他不能决定何时动身2）decide后常跟宾语从句I can’t decide where _________AI should goBshould I go我不能决定我该去哪儿5My sister and I tried paragliding
品语言 文中有不少语句是大致对称的，请你为它们划分节奏读读看说说这样写的好处(1)母亲/要走/大路大路/平顺;我的儿子/要走/小路，小路/有意思(2)我的母亲/老了，她/早已习惯/听从/她强壮的儿子;我的儿子/还小他/还习惯/听从/他高大的父亲(3)我/蹲下来背起了/母亲，妻子/也蹲下来背起了/儿子(4)我的母亲/虽然/高大，然而/很瘦，自然/不算重;儿子/虽然/很胖，毕竟/幼小，自然/也轻提示：以优美整齐的形式强化了和谐美满的亲情，且富于趣味除了以上找的句子外，文中还有让你感动或你特别喜欢的语句吗为什么3品写法本文叙述的是初春一家三代在田野上散步的事，景物描写着墨不多，却充满了诗情画意，作者写了哪些景物
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