日落即景写景作文精简版6篇 你有见过日落吗日落是下午的时候太阳下山之时，不知道你有没有特意去看过日落呢下面是小编为大家收集的日落即景写景作文例文，希望你喜欢日落即景写景作文(篇1) 日落，就像一幅充满诗情画意的美画，让人斟酌，使人迷醉傍晚，夕阳西沉，天边呈现出楚楚动人的美景太阳挂在天边的高处，收敛了白日里那耀眼的光芒，展现出绚烂明丽的金黄色，周围的云朵儿也被赋予了那精彩的金黄，顿时，霞光四射，美不胜收，能与女娲补天时的五色彩光媲美过了一会儿，太阳变的油亮亮的鲜红色，云也被染成了五颜六色，大红、橘红、橙黄、杏黄、金黄、霞紫、蓝紫、葡萄紫……太阳瞬息万变的精彩，似乎放慢了时间的脚步，好让我专注地细细品赏，我不禁这样想
b理解“无、虚、有、实”c为什么作者说想象到的比看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实d齐读8、9段三、总结拓展1、齐读全文2、同学们，今天我们欣赏了一篇优美的散文，跟随茅盾一起透过小小的天窗，凭借无穷无尽的想象，感受到了世界的美妙感谢茅盾先生为我们打开一扇人生的智慧之窗学习完这篇课文，希望大家能够抓住身边一切想象的机会展开想象的翅膀，去认识更广阔的世界四、作业布置1、背诵自己喜欢的部分2、填写练习册3、预习27课板书设计计：天窗孩子们的慰藉看见想象雨脚 闪电 星云 无穷无尽小学四年级语文教案精选篇2教材分析：看到题目：巨人的花园，就会让学生产生很好的求知欲，由此引导学生步步深入，到达知识的殿堂
3、独立识字，小组交流要求：标出那些字是自己独立认识的，那些是在小组中合作认识的4、检查识字情况师：自己勾画出的生字都认识了吗我们来检查一下你们的学习成果在课文中勾出的生字我们要放到课文中来解决（师板贴15张生字卡片）（一）A、（男一人）抽生读第一节其余同学观察一下，在第一节中出现了那些生字他读准这些生字没有B、抽生上黑板摘卡片C、生领读，齐读卡片D、组词换卡片生字：贪，耍（二）A、（女一人）抽生读第二节其余同学观察一下，在第二节中又出现了那些生字他读准这些生字没有B、抽生上黑板摘卡片C、生领读，齐读卡片D、组词换卡片生字：敌，沟，荡（三）A、轻声自读三段，找一找出现了那些生字，并且读准它B、抽生上台摘卡片
军3古今异义古义：先行的卫队古义：符节天子先驱至持节诏将军今义：先导今义：节日、节约古义：请允许我古义：告知请以军礼见使人称谢今义：希望对方做某事今义：感谢4词类活用军霸上：名词作动词，驻军介胄之士：名词作动词，介，铠甲，这里指穿铠甲锐兵刃：形容词的使动用法，使锋利四、合作学习——探究与交流(一)整体感知1初读课文，读准字音学生通过初读，筛选出自己读不准或不会读的字，借助工具书查明后再读一遍2再读课文，读清句读让学生根据课文下的注解，理解字义、词义、句意，在此基础上读出语句的停顿可让一学生读，让其他学生听他哪些句子读错了，然后一起纠正3学生根据文下注释，初步理解课文内容(二)深层理解1课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门
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