本节课是围绕着探究椭圆的简单几何性质进行的因此，依教材的地位与作用及教学目标，将之确定为本节课的重点；又因为学生第一次系统地按照椭圆方程来研究椭圆的简单几何性质，学生感到困难，且如何定义离心率，学生感到棘手，所以我将之确定为本节课的难点然而，课后的反思过程中我发现了几个问题：第一，在讲解“顶点”定义时，单纯定义为椭圆与坐标轴的交点，没把握住顶点的重要特征，即“顶点是椭圆与其对称轴的交点”，如果把握住这一点，在讲解时就应先讲“对称性”，再讲“顶点”；二是本节课对几何性质的导入，是由学生回顾上节所讲特征三角形的三边与的大小关系开始的，而多数人对特征三角形的记忆是很模糊的，上节课在这个知识点上学生吸收的并不好，如果把它放在本节课“顶点”之后再讲解，会显得更自然一些；三是“对称性”的讲解过于单薄，学生既然很快就观察出了这个性质，何不趁热打铁，再从代数的角度证明一下呢
胃癌，想必大家再熟悉不过作为最常见的癌症之一，我国可是胃癌大国，全球有一半的患者都在我国而与很多癌症一样，早期胃癌若能及时发现，规范治疗效果往往比较好，对生活质量、寿命的影响也比较小遗憾的是，由于胃癌早期症状并不明显，大部分胃癌在确诊时已经是中晚期，五年生存率约为7%～34%女子陪丈夫复查发现自己是早期胃癌5月中旬，江苏南京罗先生到医院做肠镜复查，发现一个息肉存在癌变，最终通过手术进行摘除而一起陪同罗先生复查的妻子王女士也顺便做了下胃镜，结果诊断为早期胃癌，索性及时发现，目前已通过手术顺利摘除医生对此表示，大多数癌症早期都并没有明显症状，无论男女，年龄超过40岁以上都建议进行胃肠镜筛查胃部总是出现疼痛，究竟是胃癌还是胃病
就普通感冒而言，一般都是由病毒引起的病程一般5~7天，若合并细菌感染症状持续，病程就可能延长属后者就要加服抗生素，而且服药时间不能短但有的病人一见病情好转就立即停药，害怕药物有副作用，“见好就收”，这是不可取的虽然表面上看，症状缓解了，但此时如果不继续用药，体内那些没有被杀死的细菌就会起死回生这时，不但可能导致细菌耐药，还会使并发症加重对于那些感冒已经康复、还继续吃药的病人，因感冒的自然病程一般在7天左右，通常感冒用药5~7天即可，抗生素类药一般用药5天左右例如，某种药物的用药疗程规定是5天，5天的用药剂量就已经达到了要求，而且药物在体内也已经起到杀菌的作用，如果这时继续吃药，就等于加大了用药的剂量，往往会把体内正常的细菌也给杀灭，反而会引起毒副作用，像这样巩固治疗效果的做法也是不科学的
奇偶性 ：既不是奇函数也不是偶函数4截距：在 轴上没有，在 轴上为1对于性质1和2可以两条合在一起说，并追问起什么作用(确定图象存在的大致位置)对第3条还应会证明对于单调性，我建议找一些特殊点，先看一看，再下定论对最后一条也是指导函数图象画图的依据(图象位于 轴上方，且与 轴不相交)在此基础上，教师可指导学生列表，描点了取点时还要提醒学生由于不具备对称性，故 的值应有正有负，且由于单调性不清，所取点的个数不能太少此处教师可利用计算机列表描点，给出十组数据，而学生自己列表描点，至少六组数据连点成线时，一定提醒学生图象的变化趋势(当 越小，图象越靠近 轴， 越大，图象上升的越快)，并连出光滑曲线二
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