【空巢老人】长寿标志：胸部小脊椎好

(4)教师再次播放Let’s talk 的课件，学生跟读并思考问题：How was your weekendWhat did you do last weekendWhat are you going to do next weekendStep 4 practice(1)role-play两人一组练习对话，并请三组上台表演(2)make a report向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情板书设计 作业布置Unit 2 Last WeekendWhat did you do last weekendI ……drink—drankamis---wasare----were(1)学生听读P14-16两遍

但是它的病因非常不确定，所以治疗慢性荨麻疹是一个长期并且艰巨的任务而防风通圣丸的主要成分是防风、麻黄、大黄、连翘、黄芩、桔梗、甘草等17味中药，它能够很好的帮助人体驱散外寒内热的症状，缓解人体出现恶寒壮热，头痛咽干，荨麻疹，小便赤短，大便秘结等症医学专家表示，对于由于肠胃湿热所导致的荨麻疹现象，使用防风通圣丸的效果最好而荨麻疹丸能够很好的帮助人体除湿止痒，清热祛风，它主要被用于治疗胆碱性产生的荨麻疹现象，另外他也被适用于丘疹性荨麻疹，以及日光性荨麻疹等各种急慢性荨麻疹同时它对于湿疹以及其他原因引发的皮肤瘙痒也具有一定的治疗效果而且荨麻疹丸在生产的过程当中，利用了微囊渗透技术，这促使它的药物成分有效成分可以迅速的抵达患病患处，快速的缓解患者的病情病症

你初读了课文，你觉得窗外的景色怎样看谁读书读得细，能用书中的词语概括一下生答师板书(古朴美丽)，生齐读最后一段这节课我们就来探究作者是怎样写出窗外景色的古朴美丽的，准备好了吗二、感悟、探究1、请同学们自由朗读全文，选出你最喜欢的自然段2、请你默读选出的自然段，画出你认为写得好的词语、句子，一会与同学交流你的体会3、学生汇报，师适时点拨：春天披：换词法“冒、顶”(不情愿、雨大)体现“细雨如丝”抹：换词法“涂”(重、颜色深)随意自然、体现“淡淡”扑：换词法“迎”(有准备)突然，味浓唱：拟人句、生动作者用词真准确、贴切、生动，春天给你什么样的感觉应怎样读指导生有感情朗读第二段夏天映：闭目想象“小河映夕阳”的情景，让你想到了什么

2、动一动：听老师说数字，小朋友用小棒摆出个图形，并在草稿本上写出你用几根棒摆的3、写一写：指名小朋友上黑板写数字二、探究新知1观察主题图，回答问题提问：1图上有哪些水果分别是多少师：老师把猴子和水果很有顺序的排列起来，我们可以一眼就看出他们的数量(多媒体演示)师：猴和桃比谁多谁少你能用一句话说一说吗(猴和桃一样多请多名学生说)2师：猴和桃一样多，也就是3和3相等，我们还可以这样表示3=3(板书)请学生读一读3=3 “=”书空3教学“3>2”“3<4”过程同上师：除了猴与桃，猴和香蕉，猴和梨比，还可以比什么梨和香蕉比：请学生用谁比谁多或少这句话说一说，如果用符号表示呢出示4>2，学生认读4梨和桃比：过程同上5