预设：有的同学把它变成咱们过去学过的知识去算：36-20-3；30-20+6-3；36-3-20……有的同学利用了竖式加法的方法，让学生展示，说一说你是怎么想的注意什么老师给大家提一个问题好吗为什么要数位对齐，不对齐可以吗比如36-3（错误写法）此处重点处理，让学生理解相同数位对齐的算理就是只有计数单位相同才能相加减，个位减个，十减十，百位减百……最后揭示课题，这就是今天咱们学习的新知识——不退位减[设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发学生发现提出和解决问题的兴趣体现算法的多样化让学生在尝试、思考和交流合作中掌握计算方法和算理三、 巩固练习，实践应用1、完成第18页做一做第1题，学生独立完成
辛亥革命、武昌起义，哪一次新中国的重生不是依靠群众的力量呢目前，我们施行的“一推行四公开”，每个月四天的群众工作日，要求由管理型政府向服务型政府转变，难道不就是要密切联系群众吗不就是要拉近和群众的距离吗工作中，只有把人民的满意作为根本目标，把群众来信当家书，把群众反映的问题当家事，群众才会把我们当家人第三，实现劳动成果由人民共享是保障俗话说“单丝不成线，独木不成林”，只有全国各族人民紧紧团结在以习近平同志为核心的党中央周围，我们伟大的祖国和伟大的人民才能共同享有人生出彩的机会，才能共同享有梦想成真的机会在当前我国的主要矛盾依然是人们日益增长的物质文化需求与落后的社会生产力之间的矛盾时，我们应该用三分的运气，七分的打拼，十分的汗水，从小事着手，把好事办成，让心事成真，努力缩小贫富差距，实现共同富裕，建设中国特色社会主义
同学们，行动起来吧，让我们携起手来，以雷锋为榜样，共同努力，从点滴小事做起，与文明同行，做校园的文明使者，谱写一曲曲壮丽的雷锋之歌关于雷锋精神国旗下的讲话（篇3）敬爱的领导，亲爱的'老师、同学们：大家好雷锋，是一个大家心中再也熟悉不过的一个名字他在自己生命中的第二十二个年头的时候，就离开了这个美好的大千世界但他仅用在这世界上的二十二年，就为我们做了多少事啊虽然，他已经不在这个世界上了，但我相信，他永远活在人们的心中，也永远是人们心中的好榜样而在我们的现实社会，又有谁能够像雷锋一样帮助他人，不求回报，也不留名我认为应该没有几个人能做到这样，原因就是：现在的社会太复杂，人人都想着自己的个人利益，完全没有考虑到其他人的利益
(2)先选下衣，一件下衣分别与两件上衣搭配，有2种不同的穿法，三件下衣就有3个2种不同的穿法，也就是6种不同穿法请同学们回顾刚才的搭配方法，思考：上衣的'数量和下衣的数量与有多少种搭配之间有什么关系（学生思考回答）2×3=6（种）（板书）6．同学们真棒，刚才老师还给你们留了一个问题，我们在搭配的时候怎样搭配才能做到不重复不遗漏（学生回答）刚才我们通过小组讨论，观察得出来共有6种不同的搭配方法，现在请同学们把学具卡片拿出来，现在我们有一张图，在一幅图中怎样表示出不同的搭配呢（用连线）想一想连线时应注意什么这样做有什么好处呢（学生回答完再课件演示）7同学们，其实在不知不觉中，我们已经走进了数学广角，刚才你们为小红搭配衣服，就是运用了我们数学广角的知识——搭配（板书课题）
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。