
Lesson 1Step 1 Warming-UpFirst show the students some pictures of dishes and so to introduce the topic of this unitAnd then show the pictures on their text books and let them to decide what is junk food and what is notHere the students may have a short ask and answer in pairs to themselves more engaged in the topic

”◆这些小精灵一定会爱祖国的海岛,一定会在这里安居乐业带着这种感情读读这句话◆战士们也一定会爱上祖国的海岛,一定会扎根海岛(板书:扎根海岛)带着这种感情读读这句话◆这些小精灵真的在这里安家了吗引出下一句——(5)我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶,正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀◆蝴蝶正对着朝阳扇动着彩色的翅膀,它肯定很快乐其他的小精灵也会很快乐,生活在海岛上的战士们也一定会很快乐“彩色的翅膀”表面上指这些小昆虫,实质上指战士们丰富多彩的海岛生活★是啊,同学们,花丛中,蜂飞蝶舞,这群可爱的小精灵怎会不爱祖国的海岛呢小高自信地说„„★凝视着一块块海岛田,抚摸着西沙的一草一木,战士们信心百倍,小高坚定地说„„◆是啊,同学们,荒凉的西沙群岛迎来了活泼可爱的小精灵,迎来了扎根海岛的的边防战士,更迎来了生机蓬勃的春天,宝石岛热闹起来了„„让我们静静地闭上眼睛,放飞想象的翅膀,去感受宝石岛欣欣向荣的景象吧

生:一一映射确定的函数才有反函数(学生作答后,教师板书,若学生答不来,教师再予以必要的启示)师:在y=f(x)中与y=f-1(y)中的x、y,所表示的量相同(前者中的x与后者中的x都属于同一个集合,y也是如此),但地位不同(前者x是自变量,y是函数值;后者y是自变量,x是函数值)在y=f(x)中与y=f–1(x)中的x都是自变量,y都是函数值,即x、y在两式中所处的地位相同,但表示的`量不同(前者中的x是后者中的y,前者中的y是后者中的x)由此,请同学们谈一下,函数y=f(x)与它的反函数y=f–1(x)两者之间,定义域、值域存在什么关系呢生:(学生作答,教师板书)函数的定义域,值域分别是它的反函数的值域、定义域

第二,肠胃吸收实验发现,吃得很多但一直吃不胖和肠道功能也有关系相比较而言,这部分人群肠胃吸收比较弱,如此一来,食物中的营养没有被人体吸收直接排泄出去,最终就会出现吃不胖的情况短时间来看身体不发胖是一件好事,但同时也会引起免疫力和抵抗力下降的问题,久而久之便容易使人体处于亚健康状态第三,压力过大随着生活节奏的加快,很多人每天为了生计所奔波,难免会有压力较大的问题而有些人抗压能力较弱,遇到一点事情可能就会有吃不下饭睡不着觉的表现,进而使得身体日渐消瘦第四,疾病因素当人体存在疾病隐患时,也有可能出现狂吃不胖的情况,例如肠胃疾病或甲状腺功能异常因为肠胃是消化吸收食物重要的器官,一旦肠胃功能受损,便无法正常的消化食物,而食物中的营养物质无法被完全利用到,最终就会出现营养不良的问题,使得体重下降
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