二年级下学期数学教案精选篇15教学目标1、知识与技能目标：结合生活情境认识角，能够识记和理解角各部分的名称，会用不同的方法做出角，能识别角有大小，学画、能识记理解和应用2、过程与方法：让学生经历“感知—表象—抽象概括”的过程，初步体验空间与图形的意义3、情感、态度价值观：培养学生自己学习的精神，养成良好的学习习惯，体验数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，发展数学思考教学重点：经历活动，形成角的正确表象，初步建立的概念教学难点：经历直观感知抽象出角的几何图形，并理解角的大小与边的长短关系一、链接生活，引入新知1、板书 “角”师：大家认识这个字吗读一读,说说你是怎样理解的或者说说生活中你在那里看到角
3，词类活用君子博学而日参省乎己日：表时间的名词，放在动词“参省”前，作状语，当“每日”讲其曲中规 曲:形作名,曲度、弧度木直中绳，輮以为轮 輮:动词的使动 使…弯曲4，古今异义(古/今)1、劝学: 勉励/规劝、劝戒2、輮以为轮: 把…做成/认为3、金就砺则利: 金属做成的刀剑/金子4、君子博学而日参省乎己：检查/参加、加入5，特殊句式虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也判断句式青，取之于蓝 介词结构后置课堂练习：指名学生上台翻译句子 然后由学生评议 教师再点拨翻译要领1，木直中绳，輮以为轮，其曲中规木材直得合乎拉直的墨绳，如果给他加热使它弯曲做成车轮，它的弯度就可以合乎圆规2，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣
四、交流本文的`心得下面题目供参考，可以选择其中一两个题目谈(可用幻灯演示题目)1这篇课文哪些描写最令你感动举一两处为例谈谈(人物描写、景物描写等)2你最喜欢哪个人物为什么(整体感知)3好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界这句话是什么意思4这篇课文的中心意思是什么(整体感知)5你最喜欢课文中哪些语言为什么(对语言的品味)说明：这些问题，不要求都回答，更不宜规定统一答案学生只要能对其中一两个问题有所认识就可以了注意让学生发言时不要脱离课文教师仍然需要注意自己导的地位，注意倾听学生发言，及时给予点拨和激励评价这项练习中1、2、4小题可在课堂讨论的基础上落实 在作业本上，以提高学生综合分析能力和表达能力
疫情已经持续2年之久，全球各地依然新增感染病例与此同时，全球似乎也开始调整防疫策略，尽可能降低病毒给生活带来的影响而据媒体报道，5月3日下午，北京市召开新闻发布会，通报疫情防控最新情况，会上强调：在疫情分析中，发现有1例感染者因三次上公厕而引发3例续发病例，进而引发将近40例的感染者因公厕引发的病毒传播，并不是第一次出现事实上，公共卫生间引发的病毒传播，并不是奥密克戎的特有能力，早在奥密克戎之前，全国多地也曾出现公厕内部引发的病毒传播事件要知道，遍布大街小巷的公共卫生间，是城市最为重要的公共基础设施之一，同时也是公共卫生好坏的评价标准之一对于一座城市而言，位置合理、功能完善的设施、清洁卫生的公厕环境等，都是一个便民的象征
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。