20__年10月，在全市2025年“学刊、用刊、评刊”活动中李一凡同学获三等奖;20__年12月，孙桢同学获淄博市第__届中小学生“布谷”科技节科普影片观后感一等奖在上学期的期末考试中，我校取得了综合排名全镇第一的优异成绩老师们，同学们，里仁中学的大好局面让我们相信未来的美好，但同时新的挑战在迎接着我们，未来的美好蓝图等待我们用勤劳和智慧去描绘，我衷心希望每一位老师、每一位同学在今后的学习生活中，用我们的实干精神、拼搏进取精神去创造里仁中学的辉煌发展同学们，新的一学期，让我们一起努力，去做这样的一个人吧让我们做一个“有爱心”的人爱人类共同的家园——地球，爱我们的伟大祖国，爱我们的爸爸妈妈，爱我们的学校，爱我们的老师、爱我们的同学，爱那些需要我们帮助的人
第8周：Unit 4-5 第9周：Unit 5 Do you have a soccer ball第10周：Review of Units 1-5第11周：期中考试 第12周：Unit 6Do you like bananas第13周：Uint7 How much are these socks第14周：Review of Units 6-7 第15周：Unit 8When is my birthday第16周：Unit 9 My favorite subject is science第17周: Review of Units 8-9 第18―22周复习迎接期末考试 第23周期末考试及相关工作eview Unit 6-Unit 9 第十九周—第二十周：复习迎接期末考试最后，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner
3、用各种形式理解文中词语如：“豆荚”、“青苔”、“绿茵茵”等词语可以利用图片进行理解如：“笑吟吟”、“懒洋洋”、“骨碌”、“滴溜溜”、“”等词语可以让学生用身体的语言表演出来，或结合文中的具体语境来理解对于其他词语可以师生共同解决4、检查读文情况：教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价三、听读课文、理清脉络1、教师引导学生再读课文，边读边想，课文讲了一个什么故事围绕着什么写得你有什么样的印象或看法2、引导学生交流读后的感受、印象或看法3、引导学生抓住自己观点的支撑点，即文中语言文字的品位与理解四、品读理解、质疑感悟1、小房子没打开前读懂了什么(教师引导，它们都有怎样的愿望和理想
小壁虎的尾巴断了，它的心情怎样同学们谁能读出小壁虎当时的心情1、小壁虎都向谁借尾巴了借到了吗请同学们带着问题读读课文2、教师指名回答，学生边回答老师边相机贴出小鱼、老牛、燕子的图片(指导意见：带着问题读，带着感情读，既提高了学生正确朗读水平，又提高了学生解决问题能力)四、朗读课文，读中感悟1、小壁虎先向谁借了尾巴读读小壁虎的话，看看哪位同学读得好2、从哪个词语可以看出小壁虎很有礼貌为什么小鱼不把尾巴借给小壁虎文中除了小鱼的解释，还有哪一个字暗示小鱼尾巴的作用了(摇)3、分角色朗读小壁虎与小鱼的对话(指导意见：激情朗读，读中理解，使感悟得到了升华)五、作业延伸小壁虎又向谁借尾巴了呢它借到了吗后来又发生了什么呢
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