(思考这些词句表达了怎样的感情并在读的过程中想象美丽的画面)三、品读课文1找出文中喜欢的地方，有感情地朗读，并说说为什么喜欢师：请同学们体会着月色下的美好意境自读课文，并找出你最喜欢的自然段，多读几遍，试一试怎样才能读得更好2全班交流，品读感悟(根据学生朗读的具体内容，随机点拨重点的语句)①“细细的溪水，流着山草和野花的香味流着月光灰白色的鹅卵石布满河床卵石问有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮”“流着”一词用了几次，你从中体会到了什么“每个小水塘都抱着一个月亮”这句话中那个字用得好，你是怎样体会到的带着自己的理解来读这一句②“走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团的果园;走过庄稼地和菜地……月光照在水面上，随波荡漾，月光闪闪;而照在果园里，果树上结满了果子，月影就成了一团团的了”
这首抒情长诗，以深沉、真挚的感情，歌颂了贫农妇女大堰河勤劳、善良的美好品质，描写了她的悲惨命运，并诅咒和揭露了造成她悲剧命的黑暗社会四、分析诗歌表现手法1、是抒情诗，但在叙事中抒发强烈的感情：如第4、7、8、11小节的叙述，抒发了同情、怀念、赞美、爱戴的感情2、修辞手法：妙用对比：两个家庭生活对比，体现社会制度不合理;两家的不同待遇对比，显示诗人的爱憎;生前的操劳和死后的凄惨;美丽梦境和凄惨死亡对比，深刻表现了文章主题大量反复：表现特有的感情，使诗句一唱三叹，增强表达效果多次排比：既使内容凝炼，形式整齐，也有助于表达强烈的感情总之，反复、排比更有助于表达强烈浓厚的感情3诗歌风格艾青的诗作在形式上一个显著的特点，就是自由奔放的诗体
(3)同桌比背7学习第5节(1)同学们还知道哪些植物传播种子的方法(2)齐读第5节，背诵下来(3)为什么粗心的孩子得不到它8总结全文第三课时一、教学目标(一)用“准备”、“已经”造句(二)巩固练习二、教学重点、难点用“准备”、“已经”造句三、教学过程(一)听写：植物田野知识离开许许多多已经旅行准备降落伞四海为家(二)检查背诵课文同桌互查，指名查，以小组为单位由小组长检查(三)回答问题课文中讲了哪几种植物，这些植物是怎样传播种子的二年级上册语文s版的教案精选篇3《我是什么》教学目标：1、通过自主识字认识11个字，会写4个字2、初读课文，感知课文内容教学重点：认识11个字，会写4个字教学难点：借助语言环境理解词语意思
“一座座高楼拔地而起，这些年，平壤发生了很多可喜的变化” 2025年9月，金正恩总书记访华时也有一番肺腑之言：“这6年来中国发生了翻天覆地的变化与发展，让我深受触动” 中朝两国都步入了发展快车道，世界也在发生着重大而深刻的变化《中朝友好合作互助条约》签订65周年之际，习近平总书记举世瞩目的平壤之行，传递出怎样的重要讯息“我们愿同朝鲜同志携手前行、续写新篇，让中朝传统友谊焕发更加璀璨的时代光辉，为促进地区乃至世界和平稳定和发展繁荣作出更大贡献” (一) 8日上午，一份份散发着油墨香的朝鲜《劳动新闻》，张贴在平壤街头的报栏报纸头版刊登着习近平总书记的署名文章《继往开来、砥砺同行 续写中朝传统友谊崭新篇章》
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