综述：桔梗的功效与作用

从刚开始的举步惟艰，气喘如牛、大汗淋漓，渐渐的，我慢慢的能够调整自我的脚步，配合气息，一步步的迈向前“不怕慢，只怕站”我在跑步当中，深深的体会到“坚持”的重要，当我累的时候，我必须告诉自我，只要坚持的一向跑，乌龟也能够胜过兔子的直到终点一旦停下来，我便会失去跑下去的动力，开始出现放弃的想法，最终就没能到达终点，完成我的目标时间一久，我跑得愈来愈顺，刚开始我只想着要赶快跑完，不明白要如何保留体力;可是，慢慢地，我开始学会调整呼吸和步伐，让自我能跑得更久更远，一天一公里对我来说，不再是遥不可及的目标，我也能够跑得简便自在，还能够一边欣赏沿途的风景，一边让自我浑沌的心思慢慢沉淀、澄澈我从厌恶跑步，开始喜欢跑步了，这是连我自我都觉得不可思议的转变

7提问:当测量的长度不是整厘米时,该怎么办呢8能不能用学过的长度单位米或厘米来精确地表示书本的厚度(这时我们就要用到比厘米更小的新的长度单位——毫米)(板书:毫米的认识)【设计意图:借助游戏以及学生的生活经验引出长度单位,帮助学生建立长度观念和质量观念在活动中产生知识上的冲突,为新知的出现做好铺垫】二、新授知识1、建立1毫米的概念,认识厘米与毫米的关系观察自己的直尺,你能发现什么呢(同桌交流)(1)很多个1厘米(0-1、1-2都是1厘米)(2)除了厘米刻度外,1厘米中间还有更小的格每个小格的长度就是1毫米找一找尺子上面的小格(3)一个小格一个小格地数(一毫米一毫米地数),10个小格就是1厘米1厘米中有10个1毫米

3、揭示课题，读题4、作者写维也纳，为什么选取穿越维也纳森林来写呢让我们一起走入课文二、初读课文，整体感知1、出示自学要求，自学课文：(1)读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍，理解“触景生情”的意思(2)想一想：作者穿越森林的路线是怎样的用着重号在文中进行标注(3)课文中是怎样直接描写维也纳森林的美景的用“~~~”在文中划出有关句子2、交流：(1)请学生串读课文(2)读词语：恬静 苍翠 百鸟争鸣 触景生情 生机勃勃 俊俏 呜咽 低吟 芬芳“呜咽”的“咽”是一个多音字，还有两个读音，一个是yàn,谁能为它组个词(狼吞虎咽)另一个是yān，谁来组词(咽喉)“低吟”的“吟”最后一笔是横折出示1：这片苍翠而幽静的森林从维也纳市的西南部向南绵延展开，连绵起伏

AFive BSix CEight DNine(3)__ is her nameAwho Bwhat C where DHow2写出下列英语形式(1):电话号码__(2):早晨好__(3):下午好__3写出下列词的英语意思：1)早晨__2)下午__3)晚上__4)谢谢__5)名字__6)好的`__ or__【预习反思】：你还有什么问题吗(Do you have any problems)二、课中实施Step1 交流展示Step2 精讲点拨： What’s your name你叫什么名字句中的your可根据问对象换成his、her等物主代词What’s his name(翻译) __Step3 Pairwork 1: Student A: What’s your name