留心，不要被咬伤 红火蚁的到来给我国本土生态系统带来了严重的破坏据统计，在红火蚁入侵区，包括本土蚂蚁在内，节肢动物的物种丰富度降低了40%，这是一个相当大的比例脊椎动物同样受到了影响红火蚁的毒液对小动物要比对人有效得多，目前至少已知有22种鸟类、1种两栖动物和18种蜥蜴受到了红火蚁扩散的影响植物也同样是受害者红火蚁不仅取食植物幼芽和果实，也会还搬移和取食植物的种子，改变种子植物的比例和生长分布，使当地的自然生态严重失衡红火蚁的活动同样会改变表层土壤的理化性质，从而影响到整个表层土壤生态同时，红火蚁也严重干扰了生产和生活，不仅农业生产和电力设备受到了影响，也不断有人被蜇伤由于红火蚁的毒液具有很强的致敏性，蜇伤引发的过敏反应可能造成严重的后果
学会自救的方法教学过程：导入甲：每个人都有资格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的已：然而，总会在那不经意的一瞬间，生命的泉水便会永远枯竭甲：人的生命只有一次，生命是多么珍贵已：是的，没有比生命更宝贵的东西了安全的重要，不是靠说的，我们应该吸取教训甲：没错，每当盛夏来临之际，溺水事故就会频频发生，一条条鲜活的生命就这样过早夭折，给一个个家庭带来巨大的精神伤害和无法弥补的损失可尽管如此，类似的悲剧还是一次又一次地上演一、今年全国学生溺水事件(搜集相关资料)(1)20__年1月7日，河南省光山县南向店乡天灯小学老师，在当天下午14点10分上课后，发现有几名学生没有到校上课，立即与学生家长联系，并组织教师沿路寻找
2、情感欣赏，步培养学生感受美和热爱自然、热爱地球的情感技能目标：1、逐步培养学生独立思考,初步培养利用图书馆、网络等信息渠道查找资料，运用资料的能力，尝试进行探究性阅读2、培养学生思维的严密性、灵活性和独创性，提高表达能力【教学重点难点】1、理解“只有一个地球”的含义，明白我们应该怎样对待地球2、明确各种说明方法的用处并灵活运用3、利用网络深化理解课文，进一步了解资源的宝贵和环保的重要性【教学方法】自主合作，探究发展【学法指导】了解作者按一定顺序说明事理的方法，根据需要搜集整理和运用资料的方法【教学准备】多媒体课件；课前布置同学们从图书馆，网络搜集有关资料，独立或与他人合作研究一项环保小课题
2议一议，为什么该同学没说出名字而我们也能猜出习作写的是谁3请作者介绍为什么能把同学介绍得如此准确、生动引导学生明确，要了解一个人平时要多关注他，做个有心人；写作时要用心回忆二、再读欣赏1请以其他人物为写作对象的优秀习作作者朗读习作大家听后议议评评2教师朗读其他同学习作中的一些精彩句段第四课时日积月累一、我的发现1轻轻读读本题中的三个句子，相互比较，这些句子有何异同2出示抄有本题内容的小黑板或实物投影仪显示，学生交流发现a指名读句子b学生交流发现，教师引导总结这三句句子都是写人物说的话的，句子中加引号的部分都是引用人物说的原话在引用人物原话时，通常要交代说话者是谁，说话时的动作、神态、语气等，这部分内容的位置可以有所不同，可以放在引用的人物话语的前边，可以放在后边，也可以放在中间
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