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你喜欢什么样的教室2、整理桌面的东西（不同的规范分类）师：（1）一大堆杂物经过大家的努力，已经分类放在了每组的桌面上了，想一想，这样就算收拾好了吗（2）你们能把它们收拾得更整齐、更合理，更便于俺们在生活中使用它们吗（同学操作，学习小组汇报）（3）你们小组是怎么收拾的（4）这样收拾有什么好处师：同学们桌面上的东西经过这样一整理，既美观又便于俺们找东西了，真好对刚才同学们的整理，你认为哪能一组整理的最好可以当选“小管家”的称号你们对他人的整理还有什么看法和建议吗（同学提出建议，师问被提建议的组是否接受这个建议）（5）老师想请一位能干的同学们协助他们，谁来师：请大家想一想你们手中的东西，除了像这样分一外，还能怎么分

生命意识和积极的人生态度(适宜地介绍优美而富有哲理的语句，扩大了学生阅读范围，拓展了视野)四、品味语言，欣赏积累1、动人的情节，深刻的思想，是靠准确生动的语言来传达的让我们一起来揣摩词语，品析鉴赏同位交流研读：⑴“我感到一股生命的力量在我手中跃动”中“跃动”能否换成“跳动”为什么明确：不能，跃动表达心情急切，跳动是一起一伏地动用“跃动”更能表达“生之欲”⑵第2段中的“竟然”，“竟”表达了一种什么意思明确：指出乎意料之外，表现出作者惊喜之情⑶“那一股擎天撼地的生命力，令我肃然起敬”作者为什么“肃然起敬”明确：因为小瓜子能冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的石缝中，不屈的向上，茁壮成长，作者对此十分尊敬

(运用通感的修辞，把紫藤萝的香气说成是淡紫色的，花香也有了颜色，突出了其香气的梦幻，也为下文"我"陷入回忆和沉思埋下伏笔，这里运用朗读教学，指点学生朗读)学生再次朗读同学们分享的这些句子，加深对词句的理解2是的，作者看到这么美丽茂盛的紫藤萝，不禁回忆起了十年前家门口的一株紫藤萝，这株紫藤萝又是什么样的呢(师生问答)明确："稀落""伶仃"同样是紫藤萝，为什么十年前的那株就是稀落的呢作者为什么说花和生活腐化有关系呢教师引导学生注意一下文章的写作时间，推算一下十年前是什么时候(师生问答)明确：十年前也就是1972年(正处_时期)教师给同学补充_时期的历史时代背景和作者背景(出示多媒体资料)明确：_时期，如果一个人穿着打扮很怪异或者作家不从事体力劳动，经常侍弄一些花花草草就容易被人批判是"小资产阶级"趣味，不符合无产阶级朴素的作风，就要进行批斗，所以作者在这里说花和生活腐化有关系;而作者一家就曾在_中遭受批判，1982年，当作者写这篇文章时，她的弟弟正身患绝症

2、在学校，专心上好每一节课，认真完成好作业；接受老师的批评教育时，态度要真诚，尊重老师的劳动，感受老师的关爱3、在校外，我们遇到长辈们，要客客气气地打一声招呼；在公交车上要给长辈让坐亲爱的同学们，让我们以实际行动，说到做到，尊敬师长，孝敬父母，听从他们的教导，做一个爱学习，懂礼貌，尊敬长辈的好学生今天我在国旗下讲话到此结束谢谢大家尊敬长辈国旗下优秀讲话稿（精选篇5）老师们、同学们：大家好，今天我讲话的题目是《尊敬长辈，做孝顺儿女》有一种爱，即使我们付出所有也报答不了，那就是父母的爱从我们出生的那一刻起，父母就把他们最真挚的爱，无私地奉献给我们母亲用乳汁把我们喂养，父亲用深情把我们沐浴，在我们成长的路途中，每一步都饱含着父母的辛劳，父母对儿女的爱比天高、比海深