Point out the sample2c This activity provides guided oral practice using the target languagePoint out the pictures in activity 2aAsk who each person is(They are Susan's brotherAnna's mother, and Tony's father)Say, Now work with your partnerAsk and answer questions about the picturesAsk, "What does he or she do
这样的设计从学生的生活经验和兴趣出发，创设了与完成任务相关的情景，进行了语言知识与技能的训练，尽量使学生在真实的情景和方式中学习英语知识，发展语言能力二、教学内容：本课是〈〈牛津小学英语〉〉4B第八单元第二课时的教学内容本课的重点是学习PartA对话三、教学目标：1、 使学生能听懂、会说PartA的对话，能掌握句型What’s in/on…There’s…/There are…2、 培养学生在情景中熟练运用句型的能力，灵活运用交际用语的能力和知识的迁移能力四、 教学重点、难点：(一)、重点：PartA 对话 There is/are…的灵活运用(二)、难点：熟练灵活地在情景中运用There is/are…句式
“我们持续强化技术赋能，升级智能安检门，提高智能眼镜等穿戴设备检出率，优化考场智能巡查和考生身份认证系统功能，筑牢考试安全防线”储二娟说针对利用手机等设备实施作弊等行为，云南省招生考试院协调工信、通信管理等部门，在考场全覆盖配置无线电信号屏蔽设备，并在考点周边采取信号不优化、电磁环境监测等措施，进一步提升高科技作弊防范能力与此同时，云南持续完善考试安全保障体系，推动命题制卷工作，在试卷运送、保管等环节严格执行教育、公安、保密三方协同管控，守牢试题试卷保密防线全省还建成覆盖9905间高考考场的考生身份认证系统、142间高考保密室的智能巡检系统和232个考点的考场智能巡查系统，提升考试安全防控水平
触觉：引用诗句，又打一个比方，让人感到春风的温暖;嗅觉：“泥土的气息”、“青草味儿”、“花的香”，“都在微微润湿的空气里酝酿”，让人闻到春风的芳香;听觉：鸟鸣的清脆、婉转，风声水声的轻盈，笛声的嘹亮，让人听到春风的柔和风是无形的，但作者笔下的春风却有形、有味、有声、有情6、请同学起来朗读第六段，并思考：(1)第六段写的是什么答：这一段主要写的是春雨(2)这里的春雨有什么特点答：密，细“像牛毛一层薄烟”(3)在这一段中，“可别恼”、“树叶儿”“小草儿”这些词用的好不好为什么答：用“可别恼”这一口语，显得特别亲切而有情趣，下面就引导读者品味江南春雨的妙处：细密、闪烁、绵长;亲吻着“树叶儿”、“小草儿”;烘托出“安静而和平的夜”;滋润着乡间的行人与农民，这一切充满了诗情画意
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