【空巢老人】肺癌末期，还有必要治疗？医生说的很直白，不妨看看！

①一个同学先摆，同桌需摆得和他同样多②同桌合作，一个摆得多，一个摆得少同学们合作得真好，想一想，怎样摆，老师一眼就可以看出谁多，谁少，或者同样多（数一数，写上数对齐摆，长的表示多，短的表示少，一样长的表示同样多）他们的方法都好，你们是怎样摆的呢我们应该多动脑，多思考，讲究方法2、说说生活中1 ‘同样多“”多些“”少些’‘的例子谁能用“同样多”“多些”“少些”说说生活中的事（我有两只手，左手和右手的手指同样多我家女的比男的多，男的比女的少……）同学们说了这么多，说得这么好，原来生活中处处有数学3、比一比，谁最聪明教师拿出一串红、白相间的珠子，让学生判断哪种颜色的珠子多①生在组内说说②小组交流汇报

相反，假如我们养成了文明的行为习惯，学习环境就是良好的、有序的我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创造出优良的学习成绩那么请我们每一个人管住自己的口，不说粗话、不随地吐痰;管住我们的手，定点放垃圾、不打架斗殴;管住我们的脚，不践踏草坪，不随意进网吧，努力争做“文明中学生”同学们，当今社会是一个竞争的社会，也是一个需要高素质人才的社会，对我们每一个同学来说这既是机遇又是挑战，它需要我们超越自我，争创一流因此，我们应当捉住这人生的黄金时间，从一节课、一节自习、一个单词、一道题开始，不断地战胜自我、超越自我应坚持每一天都有一个目标，要坚持把天天该做的事做好，坚持认真地听好每一节课，坚持规范地做好每一道题，坚持任何时侯都不忘做一个积极进取的、健康向上的优秀中学生

56（19+28）=56×19+2832×（7×3）=32×7+32×364×64+36×64=（64+63）×64117×3+117×7=117×（3+7）24×（5+12）=24×174×9+9×5=（4+5）×936×（4×6）=36×6×4（教师以开火车的形式提问，学生回答以上问题，如果是错的请说出原因）1、师：学了这么多的运算定律，你能将它们区分开吗给你的同桌说一说什么是加法交换率和乘法交换率，什么是加法结合率和乘法结合率什么是乘法分配率可用语言描述，也可以列公式2、说一说你学了这一单元或这节课有什么收获评一评本节课哪些同学哪些组表现的，掌声鼓励他（她）们课题：简便运算小学四年级上册数学教案【篇15】教学内容：教科书24页、25页，例5、6及第27页练习七的第1—3题

乙数是60，甲数是（）2、解比例5/x=10/3 40/24=5/x3 、完成26页2、3题综合练习1、 A×1/6=B×1/5 A：B=（）：（）2、9；3=36：12如果第三项减去12，那么第一项应减去多少3用5、2、15、6四个数组成两个比例（）：（）、（）：（）实践与应用1、如果A=C/B那当（）一定时，（）和（）成正比例当（）一定时，（）和（）成反比例2、一块直角三角形钢板用1/200的比例尺画在纸上，这两条直角边的和是54它们的比是5：4，这块钢板的实际面积是多少板书设计：整理和复习1、比例的意义2、比例比例的性质3、解比例4、正反比例正方比例的意义5、正反比例的判断方法6、比例应用题正比例应用题7、反比例应用体题教学要求：1、使学生进一步理解比例的意义和基本性质，能区分比和比例