2、培养儿童的动手操作能力、合作交流能力3、发展目测力、判断力4、引发幼儿学习的兴趣重点难点1按标准进行分类、并能说说什么是分类、2对不同物品分类、培养儿童动手能力、观察能力活动准备衣服、鞋子、书及作业本、瓶子、篮子、玩具狗活动过程评价等级:小朋友每6人一组、围成半圆形坐好、并在中间乱七八糟地堆放着各种杂物衣服、鞋子、瓶子、小狗、书等师;小朋友们、在我们这间教室堆放了好多东西、你们瞧都有哪些东西生;有小狗、书、衣服、还有鞋子、瓶子、篮子师;这些东西这样放在教室里、好不好为什么生;不好、鞋子、衣服、瓶子喝的放在一起不卫生师;你能给老师好的建议吗生;应该把东西整理好把同类放在一起师;今天我们一起来把这些东西收拾、整理、分类摆放好
（1）教师拿出生字卡片和全体学生照镜子（2）同桌同学互相照镜子（《语文课程标准》第一学段提出“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”用学生喜闻乐见的形式在课堂上再现生字，增强了学生识字的兴趣）2、精读（读中感悟毛主席的伟大，读出崇敬之情）（1）朗读接力赛：开火车一人读一句，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字读对了，下一位接着下一句读；读错了，下一位重复读前一句（及时纠正读错的字音，引导学生正确评价他人）（2）指导朗读：学生有读得不到位的地方要及时指导，加以范读（3）出示文中插图，看图找出相应的自然段读，指导读好碑上的话（4）配乐朗读全文，要读得正确、流利、有感情（5）学生选读课文中的自然段，说说为什么喜欢这一自然段
如果只是偶然间的出现头晕恶心呕吐状况，不必太过担心，可能只是天气的原因或者水土不服，或者吃了不能吃的食物等等，总之不会延续很长的时间但如果一段时间内持续出现这种情况，一定要及时就医，及早发现问题的根源然后采取有效治疗手段预防一般性的头晕呕吐，首先要注意自己的饮食，不吃对肠胃有刺激性的食物，同时还要注意温差变更，避免冷热交替造成的伤风感冒如果头晕恶心呕吐的同时还伴随着其他的并发症，这时候一定要引起重视，积极预防，防止诱发其他疾病我们每个人都祈祷自己能够一直身体健康，一生无病无痛，但是光是在嘴上念叨、在心中祈愿是不够的，我们还要从小处着眼，积极采取措施，做到防患于未然小病靠养，大病靠治，总之用心的呵护我们的健康，不让他受丁点伤害是我们对自己的职责
三年的高中生活，让我们从幼稚走向成熟，从浅薄走向充实高中生活如白驹过隙匆匆流逝，却又在而后的思念里细水长流还记得入学军训时相视而笑的你我黝黑的面庞，还记得运动会上同学们的飒爽英姿，还记得艺术节的舞台上一个个明丽跳跃的身影-那是或欢笑、或悲戚、或倔强、或脆弱的真切的我们物随心移，境由心造，感恩皆由心生忆三尺讲台恩师激扬文字，解答点点疑虑;方寸教室同学风华正茂，时时奋笔疾书;百米长廊，千丈操场，处处欢声笑语通河一中是一片神奇的沃土，它日月光华，巨擎春秋，是令人向往的学府，是圣洁的知识殿堂，是孕育人才的摇篮大爱无言是母校在我们成长的必经之路上给予我们心灵的启迪，孕育了无数希望，哺育了万千人才;是老师在我们前行的轨迹中，春风化雨，教我们求知，激我们进取
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