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保全家庭不等于保护孩子 强行维系婚姻不利于子女成长 在苗苗的离婚诉讼案中，“且育有两个孩子”作为驳回离婚诉讼的理由之一，子女利益在离婚诉讼中是否为重要因素姚希琳表示，《中华人民共和国民法典》第1079条列举的法定准予离婚情形中，并未将“育有子女”作为阻却离婚的事由“且育有两个孩子”不能独立作为人民法院判决不准离婚的合法依据“是否判决离婚，司法审查的唯一核心标准是夫妻感情是否确已破裂、有无和好可能，与未成年子女的数量无直接关联” 在夫妻感情确已破裂甚至存在家暴的情况下，强行维系婚姻，不仅不利于子女成长，反而可能对子女造成伤害，子女可能成为家暴的直接受害者子女目睹家暴过程会造成严重的心理创伤，长期在暴力环境中成长的孩子，往往更容易学会用暴力解决问题；成年后，他们也更有可能成为施暴者或受害者

四、小组交流，全班展示，评价优秀五、布置作业：根据采访对答，写一篇采访稿，向学校投稿2024年部编版六年级语文上册教案篇14一、激情导入1、师：一个汉字就是一幅画，一个汉字就是一段历史从甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书一直到现在的简化字中间经历了漫长的岁月经过了一段时间的综合性学习，我们了解了甲骨文，知道了钟鼎文，也领略过篆书、隶书但你能把最原始的甲骨文与现代的简化字相联系吗2、猜字游戏(12生肖)3、谈感想：当这两种文字同时出现在你眼前时，你有什么样的感想呢(自由谈)二、学习课文1、导入揭题：是呀，汉字经过漫长的历史演变和发展，它让每一个中国人为之动情今天让我们一起来读一篇由诗人刘湛秋写的散文《我爱你，中国的汉字》

Are they来参与游戏，由此引出新授句型和词汇，学生学得轻松自然)Activity3: 教学play chess /play with a yo-yo1、呈现图片替换练习play__________2、Show the picture and teach “play chess”3、Ask the Ss to do pair work with the structure “Are they…Yes/No”4、T： (呈现部分狗的图片) What’s the dog doingSs: 猜测： Is it…T: Yes/ No结合回答呈现词组play with a yo-yo(设计意图：让学生先通过复习play…词组，自然过渡到play chess, play with a yo-yo, 发挥了学生学习的主动性，同时结合趣味性的图片，提高了学生学习英语的积极性)Activity4: 教学词组read a picture book/ read a newspaper /read a magazine1、T: I like playing with yo-yos

他喜欢西红柿．__________________________________________________________4她不喜欢梨．____________________________________________________________5你喜欢冰淇淋吗不，我不喜欢__________________________________________________________6你喜欢草莓吗是的，我喜欢________________________________________________________（二） 根据句意及汉意写出下列单词（１） do you l ________ salad