本书在之前教材的基础上有所变动，对Self-check部分删除，新增加了音标部分，另外对教材重新进行了整合每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目和语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用五、教学重点和难点本书教学的重点和难点在于根据学生已有的知识结构和认知规律导入新的教学内容;运用每单元的知识点在课堂上组织学生进行结对和小组练习;组织学生在课堂上运用英语完成各类任务及对学生完成任务的情况作出评价等六、具体工作其一，我必须认真细致的钻研课程，一步步切实做到“研”课首先，我必须认真贯彻学校布置的提前一周备课任务，结合学校配备的《初中同步英语鼎尖教案》、《英语新目标教师教学用书》及《新课程英语成长资源》等教辅材料，把握课程的重难点，在教材上认真圈点勾画，初步思考设计教学步骤与环节，预设学生在学习过程中可能出现的问题与困惑，自我实现初步备课;其次，我会利用每周一次的组内教研活动与课下的闲暇时间，与大家主动交流探讨新课的教授方法，对于有疑问的知识点主动提问求教，及时化解疑难;另外，值得一提的是，在每节课前，我都会再次修改导学案，在初次备课的基础上，根据学生最近期的学习水平，仔细斟酌教学环节的设计，尤其是各个环节时间的分配
目前全校师生已全体行动起来，人人一个环保袋，随时随地清理身边垃圾，把整个校园环境清理得干干净净据了解，丰泽社区充分发动充满青春活力的学生群体——“环保小志愿者”，联手市二实小、丰泽幼儿园开展校园废纸回收、环境科学实验、垃圾分类小专家评选等益智有趣的环保实践活动，培养青少年环保意识，引导孩子们养成垃圾不落地的好习惯，并且让大家参与垃圾收集和分类，通过“小手拉大手”带动社区家庭联动，引导广大社区居民做到垃圾不落地和分类，共同创建绿色环保的美丽家园手机刷一下，就能领到若干垃圾袋；废旧纸皮扔进去，重量马上显示，并同步积分；垃圾袋上有专属的二维码，可以溯源昨日，记者在丰泽社区法治广场看到，一组智能垃圾分类箱正在安装调试，不日将投入使用，回收纸张、金属、玻璃、塑料等垃圾
近期，有关食品饮料包装标识与宣传货不对板的新闻接连见诸报端从“五个女博士”品牌宣传其为口服美容产品，但实为普通饮料；到康师傅旗下“每日C水蜜桃水果饮品”宣传其特选“奉化水蜜桃”，但每瓶实际果汁含量仅为001g……这些产品因涉嫌刻意误导消费者，受到广泛质疑--> 在日常消费场景中，多数消费者选购产品时，首先关注的是包装醒目位置的宣传标语、原料卖点、功能定位，很少仔细研读包装角落字号极小的配料表、成分含量、产品属性标注这让部分厂家在产品包装上开始玩起“文字游戏”有的果汁饮料主打“纯鲜果压榨”，配料表首位却是饮用水，仅含微量浓缩果汁；有的面食产品标注“手擀、手打”，实则全为机器流水线生产这些问题的共性，就是通过放大产品噱头、隐瞒关键短板，利用消费者的认知盲区收割流量与利润
（2）出示“吞”，学生做一做“一 口吞下去”的动作，比较“吞、 咽”后说说自己的发现，并说一说其他与口部动作有关的字5再次出示牛胃图，解释：牛把草吞到肚子里，草从第一个胃到第二个胃，再从第二个胃回到嘴里，这就叫“反刍”（1）引导学生用自己的话说一说什么是“反刍”（2）教师小结：张之路爷爷可真厉害，借助丰富的想象，把 “反刍”这样复杂的科学知识藏在红头的旅行故事里，科学童话真有趣啊设计意图：牛反刍的知识比较复杂，如果单独讲解则趣味性不足通过自学，用问题引导学生思考，学习过程从被动接受转换成自主探寻，能调动学生的积极性，帮助学生快速理解“反刍”的科学知识五、 借助图片，介绍故事主要内容1引导学生回顾前文并填空：红头先被卷到（牛嘴里），再来到（第一个胃），接着来到（第二个胃），然后（回到牛嘴里），最后（被喷了出来）
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。