掇菁撷华网｜高一下册数学教案优秀5篇

怎样2、观察课件演示：说说小壁虎为什么要借尾巴说的时候尽量用上课文中的词句评：直入课题，让学生围绕课题提问题，并以此作为课堂教学的主线索，充分发挥了学生的主体性，同时也教给了学生一种读书的方法二、学习课文第3至第5自然段1、学生自读自悟，围绕提出的问题，在课文上批注(向谁借“△△”，怎样借“ ”，结果怎样“○○”)2、全班交流：你读懂了什么(指名学生说，教师相机指导)例如：生：我知道了小壁虎借不到尾巴师：你是怎么知道的生：(读)小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢”师：再读读这几句话，想想：小鱼、老牛、燕子为什么都不把尾巴借给小壁虎

）2、“周瑜听了非常满意，叫他就这么办”这句话说明什么“就这么办”是指的什么“怎么办”这里说没有这样写有什么好处（这句话说明周瑜赞同并采纳了黄盖的计策指按黄盖的计策办没有写出来的好处：①略写，节省笔墨；②制造悬念，引起兴趣）（二）讲读课文5—11自然段究竟黄盖的计策是什么周瑜是怎样按黄盖的计策火攻曹军的（板书：东吴——→火攻——→曹操）请同学们自由小声读一读课文的5—11自然段，看看书中插图，对照课后第3题思考，可用笔在书上划批，也可同桌议论1、集体讨论：你认为周瑜火攻曹军是分几步实现的（从整体入手，指名学生概括回答，并逐一进行五个步骤的板书：黄盖投降、选时北进、兵船在后、点火烧船、周瑜追杀）2、细读课文，深入讨论周瑜火攻曹军的每一个步骤

Let’s check完成Let’s check部分，帮助学生理解每组句子的含义录音内容如下：① John: What do you have for lunch today, MikeMike: I have cabbage, mutton and carrotsThey’re tasty② Waitress: What would you like for dinnerSarah: I’d like green beans and fishThey’re healthy③ Women1: What’s your favourite foodWomen2: EggplantIt’s tasty

赛事在山上，接待、服务、民俗体验延伸到山下”永吉县委宣传部副部长常淼说，该地正成为向世界展示吉林冰雪风貌的窗口距离雪场不远的永吉县北大湖镇，是冰雪红利向乡村下沉的第一站该镇集聚150余家民宿、餐饮店，800余间客房，可同时接待3000余人走在县政府所在地口前镇吉桦路，新路灯整齐排列，沿街商铺门头规整一新，街角双语导览标识清晰醒目特产店店主刘桂芬忙里偷闲，对着手机练习简单英语柜台中的木耳、山野菜、人参等农货全部贴上双语标签，手边备好翻译手册和涉外应急联系卡“世界各地的运动员要来，我们得做好迎客准备”刘桂芬说，她期待海外宾客滑完雪，也能品味黑土地的物产滋味商户自发筹备的背后，是全县同步推进的涉外服务提质行动