教材通过Zoom翻看Amy的书包，展示各书本的情景呈现了单词的词形和意义Let’s do活动用于操练A Let’s learn板块中有关学科教材名称的词汇本活动通过TPR的活动形式训练手、脑、眼的配合，强化训练单词的音义匹配，提高课堂的趣味性二、学生情况分析由于四年级学生接触英语已经有一年的时间了，他们乐于感知、模仿习得英语学生对实物及PPT动画都很感兴趣，所以本节课在巩固新知的同时又进一步拓展与话题有关的更多知识，来满足学生对知识的所需三、教学目标(一)知识目标1能够听、说、认读单词schoolbag, English book, Chinese book, maths book, storybook
节能减排，重在行动今日，我们欣喜地看到周围的一切都在发生着变化：节能减排宣传氛围良好、节能减排项目如火如荼、节能减排措施逐步完善、生活区定时加压供水、外围供水计量收费限量供应、建厂以来首次水价调节等一系列举措在铝城遍地开花一场声势浩大的节能减排工作在我们的企业全面展开节能减排，从我做起生活中做到随手关掉水笼头，杜绝长流水，生活水循环利用，节俭一滴水一度电;工作中尽己所能，节俭纸张、修旧利废、变废为宝都是我们的份内之事节俭一滴水、一张纸是小事情但我们的国家是人口大国，在每一滴水、每一张纸后面乘上13亿，得出的数目相当可观作为普通公民、一线员工，节能减排对我们来说不需要高深的理论和高超的技艺，需要的只是举手之劳
（2 ）全班交流①随学生回答出示有关句子：⑴她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着⑵她在大树旁边画了几棵弯弯的小树⑶他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了”⑷她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转②句子中的“她”“他”分别指什么，代进去读一读③请学生上黑板画画文中的景色④请学生给学生所画的景物配上文中的话，同时指导朗读（3）你喜欢课文中的哪一位小朋友，为什么（4）有感情地朗读课文①、小组合作分角色朗读课文②、指名一小组展示朗读成果③、选择自己喜欢的角色朗读课文教师小结：在问题面前，小艺没有退让，她开动脑筋，想出了办法，真是一个敢于动脑筋的好孩子在她的启发下，同学们遇到困难不退缩，积极思考，也都想出了好办法
(PPT课件出示题目)2求出下面各题中积的近似值(PPT课件出示题目)(1)得数保留一位小数：283×09;(2)得数保留两位小数：107×0563揭示课题：我们已经会求小数乘法中积的近似数了在小数除法中，常常会出现除不尽的情况，或者虽然除得尽，但是商的小数位数比较多，实际应用中并不需要这么多位的小数，这时就可以根据需要用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出商的近似数，这就是我们这节课要探究的内容(板书课题：商的近似数)2 创设情境，自主探究1教学教材第32页例6爸爸给王鹏买了一筒羽毛球，一筒是12个，这筒羽毛球194元，每个大约多少钱194÷12 ≈ 162(元)答：每个大约162元(1)教师引导学生根据问题中的信息自主列式计算，并指名板演
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