（1）观察表一，说出算式并计算，引导学生说出两个算式中各部分的名称（2）观察表二，说出算式并计算， 10÷3=3（人）……1（枝）（3）认识余数（4）观察比较，10÷5=2（枝）10÷3=3（人）……1（枝），引导学生认识到：日常生活中分东西会出现两种情况，一种是全部分完，另一种是分后有剩余，但不够分写算式是把学生的具体感知进行抽象的过程，是形成“余数”概念的主要环节教学时，我力求通过一系列的观察、思考、交流等活动，由没剩余引出有剩余，抽象出有余数的除法，发展了学生的抽象思维，并使学生获得了探究新知的活动经验第四层：试一试让学生把其他几种分得有剩余的情况试着用除法算式表示出来独立在书上填一填，反馈交流后概括提炼：什么情况下平均分得的结果可以用余数的除法表示
学生交流汇报，根据学生的回答，教师及时总结(设计意图：引导学生自己去发现问题，鼓励他们通过自己的观察、思考、合作探究来解决问题培养他们在学习中的合作意识和探索精神，以及学会学习的能力结合学生的动手操作，充分调动起学习的主观能动性，使每个学生都融入其中，体验到动脑的乐趣)质疑：为什么测出的桌子长度的说法都不一样呢同样的桌子真的都不一样长吗让学生充分发表意见小结：使用的工具不同，结果就会不一样，只有当工具一样时，结果才会相同看来，统一测量的工具非常重要，你知道在日常生活中，人们一般用什么工具测量物体的长短吗(设计意图：使学生感受生活中测量方法的多样性，同时体会统一度量单位的必要性)3认识尺子(1)师：尺子有很多种，不止是你们手中用的这种，还有这些
雷锋不是不食人间烟火的仙人，而是普通百姓中的一员，雷锋精神更多地体现了雷锋作为公民个体所具有的强烈的社会公德这种社会公德并非少数人才可达到，它是每个人都可欲可为的当我们在马路上自觉地等几分钟的红灯时，我们就是活雷锋;当我们主动将生活垃圾投到附近的垃圾桶时，我们就是活雷锋;当我们在别人需要帮助时伸出援助之手，我们就是活雷锋在公交车上或者是在超市的扶梯上，你会看到需要帮助的乘客而主动让座或者是站在一边让出通道，给他人以方便，我们就是活雷锋;在图书馆或者教室里或走廊上里不高声喧哗，不追逐打闹而始终保持安静，给他人以安宁，我们就是活雷锋;你会为困难群众、失学儿童尽己所能捐献一些钱物，给他人以生存和发展的希望，我们就是活雷锋;可见，学习雷锋精神，助人为乐、遵守公德不是难事，也是一件特别重要的事情
只要我们此刻珍惜时间，便会拥有大的幸福谢谢大家走进国旗下的讲话稿（篇13）老师们，同学们：早上好这天我国旗下讲话的主题是让读书陪伴我们的生活我们的生活离不开读书，读书太重要了，那么，同学们，你明白读书有什么好处呢读书能够开阔视野读得书多了，自然就懂得多了，科学世界十万个为什么等许多书我都爱看，所以我就明白了很多的知识，对于大自然、对于科学世界有了很深的了解，开阔了我的视野，增长了知识读书能够陶冶情操翻翻那些使人在笑声中受到启迪的漫画书和童话书，也能够看看科幻书，带你走进科学的世界，不再感受到生活的平淡，从而使人心旷神怡，信心倍增在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情读书能够提高写作水平在读书过程中，会欣赏到许多优美的词句，在写作时，就能够学习和借鉴
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。