繁花阿宝和谁在一起了

二、新知探究(一)、教学例4(1)1、教师课件出示例42、课件出示自学提纲：(1)例4中的哪些条件和复习中的3相同问题相同吗(2)自己读题，明确已知条件及问题，想：要求小红还剩几朵花，应先求……(3)尝试说说自己的解题思路并解答3、学生根据提纲尝试解题4、全班汇报(1)根据学生的回答，归纳出两种思路：A、可以从条件出发思考，根据彩带长8m ，每朵花用 m 彩带，可以先算出一共做了多少朵花B、从问题入手想：要求小红还剩几多花，根据题意，应先求小红一共做了几朵花(2)说说运算顺序，再进行计算(二)、教学例4(2)(1)计算1/5÷(2/3+1/5)×15让个别学生说出运算顺序并计算题目的得数教师巡回指点，搜集存在问题

学生拼图师：哪位小朋友说说你选用的哪两块拼成了什么生：我用2块大三角形拼成一个正方形师：有不同的方法吗生：……师：刚才我们用大小完全一样的两个三角形拼成了一个正方形，你还会用这两块三角形拼成其他的图形吗小组合作，拼好后贴在磁性黑板上师：谁来说说你们小组拼成了哪几种图形每组拼成几种图形就加上几颗星作为奖励师小结：用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形，三角形，平行四边形这三种不同的图形3、用三块拼师：再来难一点的，如果拿出七巧板中的三块，可以拼成哪些已经认识的图形呢请你试一试，每个小组将不同的拼法贴在磁性黑板上比比哪个小组的同学拼的图形种类最多学生动手操作师:：你用哪几块拼成了什么图形

能够和同学们一起学习课文，老师感到真高兴可是，老师此时的心情挺紧张的你们想用什么来鼓励我呢（掌声）2、师：谢谢你们的掌声，有了你们的掌声，老师已经不紧张了掌声不仅改变了老师刚才的心情，它还改变了一个女孩的命运多神奇的掌声啊这节课我们一起走进英子的内心世界，走进课文《掌声》（板题，齐读课题）二、走进文本，感受人物变化1、师：请同学们自由读课文第一自然段，仔细想想，英子是个什么样的人学生自由朗读后交流：（自卑、忧郁、不快乐，孤独……）（板书：自卑忧郁）2、同学们体会得真好，你们是从哪里感受到这一点的呢课件出示句子：“总是默默地坐在教室的一角”想象一下当时同学们在干什么，引读“当同学们（）的时候，她总是默默地坐在教室的一角

一、小肚子疼怎么回事呢 1、绞痛 小肚子的疼痛方法有很多种，不同的疼痛表示不同的疾病，因此女性一定要注意区分疼痛的方法很多时候女性的小肚子疼多半以绞痛为主，这是痉挛所致，犯病的时候就好像里面的东西绞着痛导致绞痛的原因有很多，比如像结石、肠堵塞、急性肠炎等，这些病症在发病的时候经常会出现剧烈的绞痛现象，让人苦不堪言还有部分患者不仅会出现绞痛的情况，同时还会伴有刺痛，就好像有根针刺着你哪了—刺痛这种疼痛现象多半是因为消化性溃疡等方面病症所引起2、子宫病变 部分女性不仅存在有小肚子疼痛的现象，同时还伴有肚子发胀的情况，专家提醒这些都表示子宫存在异常病变所致也就是说如果子宫内的细胞逐渐长到子宫外那些不属于它们的地方，这个时候就会导致出现有小肚子疼痛、发胀的情况