第四部分(8-10)：想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对准妈妈扬起了双臂四、朗读课文，画出自己最欣赏的句子1、听教师朗读2、教师领读，学生齐读课文3、自由朗读课文，边读边画出自己最欣赏的句子4、同桌交流，说一说这些句子美在哪里5、教师利用课件出示佳句6、让同学们说出自己的感受，大家共同欣赏第二课时一、复习1、开火车读课文，边听边思考：每一部分讲的是什么2、指名学生用简洁的话概括每一部分的内容二、读中感悟，探究解疑1、学习第一部分(1-2)A、老师范读B、交流汇报这一节中优美的词句，并说明喜欢它的原因C、反复吟诵，细细揣摩，品味语言的精妙(1)润湿的东风走过原野，在竹林中吹着口笛①理解体会：哪一个词语概括了东风的特点
今天，我们再来认识一位极有个性的科学课老师——怀特森先生他是作者心目中好的老师（板书课题）二、整体感知，初步理解“好”默读课文，想一想：①课文讲了一件怎样的事②作者为什么说怀特森先生是他“好的老师”划出课文的中心句（怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不迷信书本、也不要不迷信权威）三、读议结合，深刻理解“好”1、作者用哪些事实说明怀特森先生是我好的老师2、老师在读这篇课文时，也不禁被怀特森先生独特的教学方法所折服，你喜欢这样的老师吗3、怀特森先生的哪些言行给你留下了深刻的印象（读、划、议）四、回归整体，加深对科学精神的认识1、古今中外，善于发现问题并研究问题的人往往不迷信书本、不迷信权威，你知道哪些事例
S：CertainlyWhats wrongT：Its this plane (kite, etc)S：Whats wrong with itT：I think its brokenCan you mend itS：Let me seeYes, I can(Sorry, I cant)把飞机模型等交给学生，由学生之间进行对话2打开书，两人一组进行课文第三部分对话指导学生正确利用右边给出的短语请几组同学到前面表演(利用一些实物，以增加交际效果)3教师出示以下音标卡片[s]，[k]，[g]，让学生认读放课文第一部分录音，并指导学生小结这部分中所得到的辅音字母和辅音字母组合的发音指导学生做练习册习题1
浙江舟山绿色石化基地供水部经理 郭爱：海水淡化是我们产业发展的核心保障，稳定供应的高品质淡化水，完全满足项目生产工艺要求，彻底解决了海岛重大产业项目用水难题，没有海水淡化，就没有石化基地的高效稳定运行进入“十五五”时期，我国海水淡化产业正朝着高质化、绿色化、国际化的方向稳步迈进，持续夯实国家水资源安全保障能力，为水资源高效可持续利用注入强劲动力自然资源部天津海水淡化与综合利用研究所所长 相文玺：我国海水淡化产业从满足国内需求，到实现技术装备出口，完成了从自主创新到国际化发展的跨越，不仅解决了自身水资源短缺问题，也为全球缺水国家和地区提供了成熟可行的解决方案，成为中国高端制造走向世界的重要名片来源：央视新闻客户端
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