案例3：浙江全域五级贯通数字化学习网络 浙江搭建“浙学通”平台，推动数据畅通、资源互通，实现“省—市—县—镇—村”五级教育办学体系贯通，打造了学习型社会数字化建设的样板案例4：广东全民终身学习平台 广东率先探索省直22个部门学习平台数据集成，实现“统一入口，一网通学”同时，采用“揭榜挂帅”机制，汇聚优质课程资源，构建适配粤港澳大湾区发展的终身学习生态案例5：武汉标准推进数字化社区学习中心建设 武汉在全国率先探索数字化社区学习中心建设地方标准，统一场地、设备、课程配置要求，建成一批标准化示范点，配齐智慧教育终端，常态化组织学习活动，为学习型城市基层布局规范化、数字化建设提供实践路径案例6：重庆九龙坡“居民点单+社区送课”服务模式 重庆九龙坡依托“乐渝学”平台，创新推行“居民点单、社区送课”机制，运用大数据生成居民精准学情画像与需求图谱，按需开发靶向课程，送进社区、送到楼栋，创新社区教育服务新模式
我国6G发展从实验室走向系统验证 目前，工业和信息化部正组织推进组有序开展6G技术试验，支持6G创新发展部省协同试点地区积极参与测试环境建设、测试方案制定、测试结果共享，我国6G发展正从实验室走向系统验证中国电信日前率先完成业界首个面向6G的高轨+中轨卫星协同组网技术试验，让高轨卫星与中轨卫星形成信号传输的“立体接力”，用户几乎感受不到信号切换中国电信研究院院长 张成良：最近我们完成一次地面网络与高轨、中低轨共同协作的一个试验，原来的切换时间需要300多毫秒，现在降了一个数量级，达到26毫秒，实现地面网络与高轨卫星、中轨卫星的协同一致的通信我国6G技术试验分为三阶段：第一阶段是关键技术试验阶段，明确6G主要技术方向；第二阶段是技术方案试验阶段，将面向典型场景及性能指标，研发6G原型样机；第三阶段是系统组网试验阶段，将研发6G预商用设备，开展6G关键产品测试
”体会：斜斜的雨丝是因为有风吹板书：雨丝斜⑷ 赵小艺：句子：“风车在呼呼地转”体会：风车转动是因为风吹，画出了转动的风车就表示有风板书：风车转2、交流、讨论：通过对这三位小朋友画风的学习，说说你们喜欢他们吗为什么(三位小朋友善于观察生活，遇到问题善于动脑筋)板书：敢想敢做，善于动脑3、现在呀，俺们要来展示你们朗读课文的水平谁想来展示呢⑴ 个别读(分段朗读)⑵ 分角色朗读课文(分小组朗读)4、刚才，同学们替课文当中的三个小朋友展示了画风现在阿，老师想让你们也来展示一下你们自身是怎样画风的不过，老师这一次要求你们展示的方法可有些特别，老师先不要你们说，也不要你们画，而是让你们把画风的方法想一想，再写下来
practice(练习)(1)T: How tall are youI’m 165metres引导学生回答，并多加练习(2)做完后教师出示图片问How tall are you请学生轮流回答(3)把图片出示给学生，让他们加强练习同桌或小组之间互相练习(4)学生两人分角色朗读课文对话4homework(家庭拓展)(1)做本单元A Let’s talk部分的活动手册配套练习(2)听A Let’s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听板书设计 作业布置Unit 1 How tall are you2How tall are youI’m 164cm tallYou’re shorter than me
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