
最后回到本文作者萧红身边,了解她的经历,体会她今天能走上文学之路,是与祖父教她吟诵古诗有着密切联系的以此激发学生热爱中华传统文化瑰宝——古诗,自觉在课外多读、多积累古诗【教学课时】:2课时第一课时(初读课文,读准字音,读通句子学习文中生字词了解作者萧红,初步感受文中的“我”跟祖父学诗的有趣与快乐练写文章中的生字,提醒学生写字姿势要正确,养成好的写字习惯)第二课时教学过程:一、回顾上文,激趣导入上节课,我们已了解到“我”跟祖父学诗很开心,快乐这节课,让我们再次走近祖父身边,和萧红一起跟祖父学诗吧二、感悟快乐1、请大家默读全文,思考:你从哪儿体会到我的快乐用笔勾画出相关语句,并写下自己的点滴感受2、引导学生抓住以下片段去理解体会

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全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情3课文多处引用古诗词,有什么好处多处引用古诗词,使全文具有浓浓的诗意和韵味,这和本文的说明对象——屏风——这种中国传统器具是相称的二、授课过程: 20分钟1在古诗词中,你还知道哪些诗句说到屏,你还找到了哪些图画描绘了屏,全班交流,请你引诗配画作解说比如:李商隐的《嫦娥》:云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心宋代词人柳永《迷神引》:水茫茫,平沙雁、旋惊散烟敛寒林簇,画屏展2想像一下,屏风将会有怎样的用途学生可以畅所欲言,言之成理即可3研读赏析文中运用哪些说明方法并分析其作用明确:举例子、分类别、引用等三、课内外比较阅读练习10分钟将《说“屏”》与《文房四宝》比较阅读

但是你们的身影,和你们在起生活的这段美好的时光和彼此拥有的美好的情怀,都将留在老师的记忆深处你们健康快乐地成长是对老师辛勤工作最丰厚的回报,也是老师职业生命的最有价值的体现今天,当你们即将离开母校的时候,我希望你们勿忘母校:记住三中尊重个性、尊重科学、崇尚创新的传统,记住三中的促进学生全面发展、个性发展和可持续发展的办学理念,记住三中严谨的学风、和谐的校风、求真务实的作风,记住三中为同学创设的宽松、民主、开放、融洽的学习氛围和优美的学习环境,记住曾培养过你们的可亲可敬的老师们古人云:一日为师,终生为父三中是你们的母校,恩师对你们有如父母般的深情,同学们应该深深地体味并铭记在心现在,我提议:让我们以最热烈的掌声对辛勤培养你们的老师表示最真诚的感谢
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