②24-26段：阿长买来《山海经》，“我”的反应是：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”这使我又发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功她确有伟大的神力明确：阿长的行为与“我”的家人和远房的叔祖形成了鲜明的对比，别人谁也没有阿长知道“我”的心，谁也没有阿长关心“我”，再说买《山海经》要跑很多路，打听很多地方，也没有人像阿长这样操心费事，况且，阿长又没有文化、不识字，她买《山海经》的艰难过程也就不言而喻了，在此更加突出我的惊喜和对阿长的感激③阿长买来的《山海经》是十分粗拙的本子，与后文的好书形成了鲜明的对比，为什么在我看来是最为心爱的宝书明确：这四本书是长妈妈费尽心思，跑了很多路买来的，凝聚着长妈妈的心血，对书的珍爱体现了对长妈妈的深厚感情
22、给电池一个安全的归宿，给我们自己一个清洁的世界23、一纸一屑煞文明，一举一动显文明（对称型垃圾桶标语） 24、公德比赛，今天正式开赛（煽动型） 25、垃圾丢进我嘴里，恭喜你，你在拯救世界（大义型） 26、我是垃圾暂住的地方，不要让他四处流浪（温柔型） 27、提高社区的品味，从垃圾分类开始28、你给我的不是施舍，而是一分爱心（真情打动型） 29、人喂我，我为人人——最强垃圾桶标语 30、垃圾分类，举手之劳31、要是你无视我的存在，把垃圾桶乱丢，我生气了，这次真的生气了（督促型） 32、垃圾分一分，环境美十分33、感谢你的关照，我寂寞的心如沐春风（感激型） 34、你随手丢的不仅仅是垃圾，也是公德心
新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走二、 教学目标1、使学生明确学习英语的目的性， 发展自主学习的能力和合作精神；2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习；3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力
小朋友们，今天这节课我们来玩一玩镜子，好吗(每人一面小镜子)师：你在镜子里看到了什么生：我看到了自己;我看到了书;我看到了黑板……师：这是怎么回事二、引导探索，体验镜像对称的特点1出示教科书第69页的主题图，请学生仔细观察(1)师：这幅图画中，怎么会出现两栋房子、六只天鹅怎么岸上有树，水底也有树(2)生：下面的房子、天鹅、树是水里的影子师：(放大房子图)水上的房子和水下的房子是相同的吗它们的方向怎样生：样子相同，但方向相反师：其实这也是数学知识，是一种镜面对称(出示课题)2请学生用手中的镜子做游戏(1)发给学生只有半边图象的卡片，请他们想办法猜出另半边图象是什么(小组活动)小组汇报：用镜子照;把卡片对折……(2)用镜子照自己的脸并做各种面部表情，同时观察镜子里的你面部表情的变化
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