教学难点：发现并归纳变化规律教学准备：多媒体课件;圆形磁铁等教学过程：一、情景引入、自主建构(1)出示例5：师：同学们喜欢看连环画吗(喜欢)、大家请看：这是西游记里的故事，谁愿意把这个故事讲给大家( 生讲：一只小妖手持大锤对孙悟空说：猴头，交出唐僧孙悟空说：休想，看我金箍棒他边说边从耳洞里掏出金箍棒，长0009米孙悟空说：变他边说边把金箍棒抛向空中，金箍棒变成009米小妖看得目瞪口呆孙悟空又说：变金箍棒又变成了09米小妖惊呆了孙悟空再大声一吼：看棒金箍棒变成了9米长小妖还来不及反映，“哇”的一声，就被金箍棒_)这里有一组数据显示金箍棒变长的过程，谁发现了师板：(0009米， 009米， 09米， 9米，) 观察这组数据，看看有什么相同与不同的地方
四、与同学一起讨论全文的段落问题说明：这一项工作一般来说是长文阅读的惯例，但却不是一切文章阅读的定例尤其是文学作品，或者不以学习借鉴其结构技巧为阅读目标的阅读活动，这一分析结构的过程就完全可以去掉当然，结构段落分析又不是全然没有意义，一方面，它可以使阅读者在这一过程中逐渐熟悉文本内容；另一方面，对于有关文体或有关长文来说，它是破译文章密码的钥匙从这一意义来说，又当因文而异，因材施教本文的结构可有多种理解，这里择其一种第—部分是第一句，引出话题；第二部分从“那年冬天”至“我的眼泪又来了”；第三部分从“近几年来”至文末图示如下：第一部分 篇首点题寄思：难忘“背影”第二部分 回忆“背影”故事 “背影”背景：家庭变故 浦口送别 唠叨叮嘱 买桔情景：背影话别时刻：背影第三部分 篇末点明题旨 父亲晚境 点题 明旨从以上的讨论分析，我们可以知道，文章是以“背影”为线索来串联故事；通过故事的描述来抒写自己对父亲的那种一般情况下难以忽伏的情感，接着我们来讨论与之相关的问题
出示图片：a、看看苹果和梨又是怎样排队的b、想想接下来应该怎样排队现在我们一起来说说苹果和梨是按什么规律来排队的师小结：原来苹果和梨是按2个2个这样规律来排队的你们真棒，又闯过了第二关（3）第三关，老师要请小朋友来进行单独闯关，你们有信心吗看，这是第三关的问题我们一起来看看气球是怎样排队的（1个2个2个1个2个2个）那请你给这些气球按规律接着排队，一边排一边说你是怎样给它们排队的幼儿操作展示幼儿作业，并总结规律你是怎样给气球排队的师小结：原来气球是按1个2个2个1个2个2个的规律排队的你们闯过关了吗（没有）我们一起来帮帮他，应该接下来排什么2、小组活动引导幼儿根据已有的排列规律的知识，自己设计规律
生：我们发现了这些计算单位之间进率都是10师小结：每相邻的两个计数单位之间的进率是十，这种计数方法叫做十进制计数法师：相邻是什么意思谁来说一说师：像个与十，十与百，万与十万，千万与亿这样紧挨着的就是相邻的两个计数单位师：生活当中，根据不同的需要还出现了其他的进位制，你知道还有哪些进位制吗生：回答略师：那学习了今天的知识，你能完成下面的练习吗三、练习判断1、最小的自然数是1（）2、没有比千亿更大的计算单位（）3、0是自然数，也是整数（）4、10个一千万是十亿（）5、任何两个计算单位之间进率都是十（）6、所有的自然数都是整数（）7、没有最大的整数（）8、一个十一位的自然数，它的最高位在十亿位上（）填一填①一百亿有（）个十亿，（）个百亿是一千亿
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