出示句子：“小时候的夏日中午，总是这样过去，我从不厌倦那充满生命快乐的花园”①联系上文理解“充满着生命快乐的花园”②用相近的词语来替换“总是”、“从不厌倦”，说说能从中体会出作者怎样的情感③联系前文“去享受我自己的中午”，进一步体会作者的情感④读句子，读出童年的“我”对快乐的追求，对生命的热爱三、品读文章15——18自然段，感受作者成年后对午睡的态度1成年后的作者仍不放弃对午后风光的享受此时的作者又是看到怎样的情景又是怎样的感受呢指名读15段2你从中体会到什么(体会到作者在大自然中的美妙感受)能读出来吗3是啊，在这样的午后，作者在享受着这样美丽的景致，难怪他会说出这样的句子：(出示句子：“花醒着，草木醒着，风醒着，我也醒着，在夏午的阳光里
在这里，我们交到了很多好朋友，学会了理解和体谅，学会了帮助和团结;在这里，我们学会了自己穿衣服、叠被子，学会了自己喝水、自己吃饭，学会了读书、写字，学会了背古诗、算数学…… 就像小树苗，刚刚冒个小芽，我们就要毕业了，就要进入小学，戴上红领巾，做一名光荣的少先队员，我们，是多么的期待，却又多么地舍不得可是，我们知道，小鸟长出翅膀，就要迎风飞翔，小狮子，就要驰骋四方感谢敬爱的老师，你们辛苦了我们永远不会忘记，是你们的臂膀，给了我们温暖感谢可爱的小朋友，是你们的陪伴，让我们拥有这段美妙的时光，让我们变成了知心小伙伴再见，老师我们会永远记住，那带着体温的小椅子，那洋溢着芳香的小睡床再见，老师我们会带着你们的祝福，飞向希望，飞向未来
我们一定会常回家看看最后，衷心地祝愿亲爱的老师们身体健康、桃李芬芳，祝福我们的新文学校更加灿烂辉煌谢谢大家学生代表毕业典礼致辞【篇5】尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好绿荫浓浓，烈日炎炎，在这充满希望的六月，初三的哥哥姐姐们即将踏上通往理想彼岸的列车“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”三载春夏秋冬，几度风霜雨雪，你们刻苦努力，顽强拼搏的精神，给我们留下了深刻的`印象教室里的点点灯光扫退残星晓月，迸射出黎明的第一缕曙光；你们的朗朗书声掩过风声雨声，诵读着青春的每一个梦想，课堂上，你们聚精会神地听讲，下课后，你们争分夺秒地学习，学科竞赛中，你们榜上有名，铸就辉煌，竞技场上，你们大显身手，英姿飒爽，在母校这片乐土上，你们播洒希望，十六岁没有辛酸与泪水，只有欢乐与梦想
2、教师出示生字词语卡片，指名读一读，然后强调要点字音：“滞”是卷舌音;“锲”读“qiè”，不能读成“qì”;“券”读“quàn”，不能读作“juàn”3、 学生再读生字新词，读中巩固、积累4、 指名反馈：文中反复用了什么词语直接描写小姑娘弹出的琴声(学生：叮咚叮咚叮叮咚咚)5、 指名用自己喜欢的音调和节凑读一读这一词语6、 师：对于作者来说，这“叮咚叮咚叮叮咚咚”的琴声是什么样的呢请同学们再读课文，7、 找出相关词语教师出示：( )的琴声8、 集体反馈，教师填词，并指导学生读一读(好听)的琴声(悠扬、像夜莺般、)9、 教师小结：是呀，多么美好的琴声啊对作者来说它悠扬而熟悉，还有甜味儿，像夜莺、流水般，让人觉得安慰、亲切、优美、轻松
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