1、根据自读提示，学生自读课文师：这个故事就藏在课本的第35页，读之前看看老师给大家的小提示（1）自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺读准字音、读通句子，把我会认的字画上圆圈难读的地方多读几次（2）再读，想一想课文讲了一件什么事2、识记生字（1）带拼音认读生字大家看，这里有这么多信封，只要孩子们能将上面的生字读正确，我们就能顺利地将信封打开你能叫出它们的名字吗借助拼音读一读吧（2）去掉拼音认读生字调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子，你们还认识他们吗给你的同桌读一读吧（3）开火车读生字（4）交流识字方法有什么好办法能记住他们吗先跟你同桌交流交流老师也出几个字谜考考大家（5）认读词语三、再读课文，理解感悟
请一位同学做导游给我们介绍一下吧读读这段课文听的同学从文中找一个词来概括长城给你的印象2、大家说得真好下面我们边看图边读课文，看看从哪些地方能体会到长城的高大坚固小结：本段具体地给我们介绍了长城的结构，从长城的建筑材料，城顶的样子，城墙的外沿的'垛子，射口的构造和作用，城台的样子和作用等方面做了具体说明同学们在学习过程中如同实实在在看到了长城，产生身临其境的感觉站在这样的长城上，作者想到很大，下面我们一起学习第三自然段二、学习第三自然段学生自己读课文，标出这段有几句话每句说什么学生讨论后发言三、全班齐读最后一个自然段你对“伟大的奇迹”如何理解教师肯定学生的回答，补充相关内容，加深对“伟大奇迹”的理解
这是一种委婉进谏方式，想想，跟它相反的进谏方式是直谏举例说明什么叫做直谏《出师表》中诸葛亮进谏方式是直谏“诚意开张圣听，以光先帝遗德不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”为什么不讽谏刘禅昏庸无能，没有悟性，委婉劝说没用诸葛亮地位极高，直谏无危险分析本文：通过开头人物的介绍，一鸣惊人的小故事我们可以看出齐威王这个人悟性高，有辨别是非的能力，还有一点要面子，适合讽谏可见，对人提意见要因人而异，当忠言逆耳时，可以变换角度，适度包装，让忠言变得顺耳，甜耳在我们的生活中，在人际交往中，提意见可不是一件小事，有时候它也具有艺术性四、学以致用鉴故事小练习：假设你父母对你过分溺爱，生活上过分照顾，什么活也不容你做，什么活动也不许你参加
资料链接1背景资料：高尔基简介高尔基（1868—1936），俄国作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”、社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材他创作了长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》和剧本《小市民》等在他的关怀下，培养出整整一代的苏联作家《海燕》的创作和发表《海燕》写于1901年，是高尔基早期创作活动中的一篇著名散文诗当时革命斗争蓬勃兴起，高尔基目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨，写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小说的尾声部分
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