无知的人啊你可明白，你莫然间的转头不顾，无意间的举动，你遗弃的星火，这些一切的一切，我可明白酿成了多少生命的杯具那些生命在控诉你残忍的罪行“消防”，于是开始为挽救如此的杯具而服务多少身着橙红色衣服的消防人员，奔走在第一线，奋斗在多少个无眠的夜里据各类新闻报道，我们能够明白有多少的事故，意外都是在不完善的消防措施，淡薄的消防意识而酿起的某地一网吧，由于存有易爆物品，并未妥善保管，导致爆炸事件发生，当场死亡6人，造成死伤人员几十人某户人家，因停电点起蜡烛，蜡烛引燃窗帘，这家人在熟睡中并未发现，待发现时，火势已不受控制，最终酿成了这家人的杯具……有许多铮铮的事例，无一不告诉我们，消防应从日常生活中做起，提高对未知灾害的警觉性，防患以未然
)写秋果----“淡绿微黄”，即使是写“红”也是“红完”(也是一种清、静的淡色)郁达夫写“故都的秋”，紧扣住“清”、“静”、“悲凉”的特点，不用浓墨重彩，而是用平凡的词语表达了平凡的秋姿、秋色、秋声、秋味和平凡的人4作者为何将“淡红色”的牵牛花视为最次点拨：因为“红”的暗色调不符合作者悲凉的心境5枣子熟了不也是红的吗作者又为何喜欢呢点拨：作者欣赏的是“全盛时期”的秋(“七、八月之交”)，这时的枣是“淡绿微黄”，色调依然同作者的心境吻合6作者为何要写故都之外的南国之秋点拨：为了对比，两者的比较点都是“秋味”，突出北国之秋更够味，更切合作者的心境由此可见，为了突出景物特色，鲜明的对比是有效方法7大家这堂课心情怎样
T：Look over herewhat can you see(I see ) Do you like apples教师问幼儿，幼儿回答苹果有多少，并教幼儿读单词，并拼读T：How many applesone… Let’s count together三、游戏 《格子方块》1、听音说单词： 老师做抛方块的`动作，当方块停止后，宝宝大声用英文说出方块上数字的名称T: How many …C: Is number …2、当你看到是方块上的数量是3的时，就要跑到数字three的框框处，当你看到方块是老虎的时候马上跑回座位关上门(分组游戏，先请男孩子或女孩子)T: Oh 3 bunnies , please Go to the number 3 , ok
蒲公英可生吃、炒食、做汤、炝拌、风味独特生吃：将蒲公英鲜嫩茎叶洗净，沥干蘸酱，略有苦味，味鲜美清香且爽口凉拌：洗净的蒲公英用沸水焯1分钟，沥出，用冷水冲一下佐以辣椒油、味精、盐、香油、醋、蒜泥等，也可根据自己口味拌成风味各异的小菜做馅：将蒲公英嫩茎叶洗净水焯后，稍攥、剁碎，加佐料调成馅(也可加肉)包饺子或包子蒲公英有很好的食疗作用①蒲公英粥：蒲公英30克，粳米100克，煮成粥，可清热解毒，消肿散结; ②蒲公英茵陈红枣汤：蒲公英50克，茵陈50克，大枣10枚，白糖50克，制成汤，是治疗急性黄疸型肝炎的上等辅疗药物; ③蒲公英桔梗汤：蒲公英60克，桔梗10克，白糖少许，一起煎成汤，对痈有一定疗效; ④蒲公英玉米汤：蒲公英60克，玉米蕊60克，加水浓缩煎服或代茶饮，用于治疗热淋，小便短赤
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