数的改写(1)引导学生关注数的改写过程提问：第二种方法可行吗在比较这三个数的大小时，要先做什么(将三个数改写成用“万”作单位的数)追问：什么样的数可以改写成用“万”作单位的数呢(2)教师引导学生观察两种比较方法，提问：两种比较的方法相同吗哪一种方法更简便引导学生通过观察思考，领悟到：将这三个数先改写成用“万”作单位后再比较更简便(3)小组讨论：怎样将一个整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位组织交流汇报：把一个整万的数改写成用“万”作单位的数，只要把这个数末尾的4个0去掉，在后面加上一个“万”字;把一个整亿的数改写成用“亿”作单位的数，只要把这个数末尾的8个0去掉，在后面加上一个“亿”字(4)即时练习
(师生共同复述课文)五、课外延伸有时候，我们小朋友就像小猴子一样，总是有了这个就丢了那个，做一件事情不喜欢了，就放弃了，这样子，我们就会像小猴子一样，什么也得不到，所以无论做什么事情都要专一，有始有终但是，第二天，太阳照样会升起来，小猴子又下山来了，第二天，小猴子下山，又会发生什么事情呢小朋友下课以后可以讨论讨论板书： 小猴子下山 玉米 又大又多 桃子 又大又红 西瓜 又大又圆 兔子 蹦蹦跳跳湘教版一年级语文名师新编教案精选篇2《小小的船》教学目标：1、情感、态度、价值观热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识2、识字12个;巩固学过的字;渗透性识字;初步接触多音字3、写字小作偏旁的变形4、词、语、句学习谁在哪里干什么的句子;理解文中比喻句的意思
钱裕程 摄 “此前境外游客常因换汇繁琐、境外银行卡无法刷卡，选购瓷器多有不便”柴窑青花工坊“钟家窑”第四代传承人钟志伟5日接受媒体采访时表示，“现在，境外游客进店只需手机轻轻一碰即可完成付款，数字支付技术帮助我们把景德镇手工青花艺术推荐给更多海内外游客” “瓷都”景德镇有开放包容的基因，历史上就有“土著十之二三，客籍十之七八”的说法统计数据显示，景德镇常年定居的外籍艺术从业者约5000人2024年，景德镇成为中国首批240小时过境免签城市2025年，景德镇接待入境游客1508万人次，同比增长3963%该市入境客源排名前五名的国家是马来西亚、美国、新加坡、韩国、日本从年龄分析，以18-35岁青年占比55%，为主力军
八、当堂检测1蝴蝶的家到底在哪里2小练笔：蝴蝶的家在哪里，你还有哪些新的想法写出来吧九、课后作业1推荐阅读有关蝴蝶的故事，2关爱生命心系自然课后反思成功之处：课前，我要求学生充分预习课文，让通过各种途径了解蝴蝶的生活状况，让学生在鲜活、丰富的社会生活和语文学习的融合中体验生活的乐趣，力求使“语文学习的外延和生活的外延相等”不足之处：1由于时间关系，小练笔没有让学生展示，没有达到预期的效果2在教学过程中，老师的激励性评价比较少，激励性评价能让学生感受到成功的喜悦因为老师的赞扬，成功的喜悦，都很好地激励着学生更加努力发奋部编版四年级上册语文教案【篇10】本园地包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四部分，而且都是围绕着神话这一主题设计的
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