姓名、电话、身份证号……求职简历填写的个人信息，本应只流向招聘方但在一些人手里，这些信息被批量“开盒”、打包出售近日，随着一起非法买卖公民个人信息案件的审理，一条隐藏在招聘平台背后的“简历开盒”黑色产业链浮出水面谁在为“开盒”后的信息买单简历上的个人信息遭泄露 谁在为“开盒”后的信息买单今年年初，上海市普陀区某公司员工王先生接到一通陌生来电，对方不仅能准确叫出他的名字，还对他的任职公司、工作岗位了如指掌短短几天，先后又有几名同事接到同样的来电察觉到个人信息泄露的员工陆续向公司反映，企业随即向公安机关报案上海市普陀区人民法院刑事审判庭法官丁蕾介绍，公安机关在初步排查后，在报案人员中锁定了他们的交集——他们都在一家主流招聘网站上投过简历
四、课前准备课件和生字卡片五、课时安排2课时六、教学流程第一课时课时目标：1、识字，会写“附近、谈、派、引、列、蜂”2、初读全文，感知课文内容3、品读课文1、2自然段课时重难点：识字写字一、谈话激疑、引入课题同学们，当我们想去一个地方，却不知道路怎样走，你通常会想什么办法呢(学生交流)，那你们听过蜜蜂也能当向导吗今天我们就来共同读一个故事---------《蜜蜂引路》(板题)同学们，你们了解蜜蜂吗可是你们知道蜜蜂能给人带路吗教师相机板题(小学生大多喜欢小动物，从对蜜蜂的了解引入课文，激发学生读文热情，交待了文章主要内容)三、自主学习、整体感知1、自由读课文，你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音，不太熟练的地方多读几遍
【学情分析】“乘法的初步认识”这一学习内容，对于低年级学生的认知能力而言，是一个比较抽象的知识因此，只有让学生获得大量的感性认识，才能逐步形成“乘法”的概念根据学生形象思维为主的认知特点，整节课的教学紧紧围绕学生已有的学习经验，沿着“借助直观、展示过程、启迪思维”的教学程序展开教学【教学目标】1、通过再创造的学习过程，体会乘法与加法的联系及区别，理解乘法的意义2、经历观察、分类、尝试、抽象等数学活动，培养符号意识，感悟符号化思想3、在初步认识乘法的学习过程中，获得学习的成功体验【教学重点】理解乘法的意义【教学难点】培养符号意识，感悟符号化思想【教学过程】一、观察中发现问题1、生成算式：学生根据教师的要求列算式
让我们一起生活在感恩的世界里，我们的世界会更美，更好国旗下讲话稿模板篇2老师们、家长们、同学们：为进一步深化文明创建活动，以实际行动加强我校精神文明建设工作，在此我向全体师生和家长发出“文明餐桌、文明旅游”的一封信，希望大家携手共做文明行为的先行者、实践者和倡导者一、文明餐桌一粥一饭，当思来之不易希望大家做一个骄傲的“光盘族”，坚决抵制“舌尖上的浪费”1、传承传统美德自觉做到传承“礼仪之邦”的美德，号召亲朋好友踊跃参加到文明餐桌行动中来，积极打造温馨、文明的就餐环境2、倡导绿色消费，理性消费按需点菜，厉行节约，反对浪费，做到不剩饭不剩菜，吃不完打包3、倡导文明用餐自觉遵守公共道德规范，不肆意喧哗，不在禁烟场所吸烟，时刻注意他人的用餐感受；讲究用餐卫生，不带宠物进餐厅，不随意造成用餐环境污染；低碳环保，使用“公筷公勺”，杜绝使用一次性筷子
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。