不同方面多种角度描写通过写石侧面表现水拟人的手法为水注入了生命力恰当形象的奇特比喻想象的动词选择短促有力的句式排比铺陈的句式3朗读课文第四、五段，读出力度感，读出阳刚之美4朗读互评，再读(重点强调重要字词的重音，果断有力的短句，排比句式的速度语气变化)五、景与情的关系，理解文章主旨1作者写这篇游记散文是否仅仅停留在了所见之景有多美，有多奇特壮观的层次上作者仅仅是为了表现壶口瀑布之水的阳刚之美吗由水想到个人——由个人想到民族(有层级的过渡，少说教味，易于理解接受)2壶口瀑布之水与作者所思所想之间存在怎样的关联相似、联系——触景生情，融情于景(什么景什么情)3穿插：中国古人关于水的智慧：上善若水，以柔克刚，水滴石穿——辩证思维
4、重趣味英国著名语言家ce 埃克斯利说：“教英语的最好的方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法”我们在单词教学中不能一味让学生死记硬背，而应尝试运用多种形式巧记如采用儿歌、猜谜语、简笔画等形式5、重运用学习单词的目的是为了运用词汇，并能正确运用到笔头表达之中在英语教学中创设一定的语言情景，使学生宛如置于一种真实的语言环境中，就能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情，从而达到学以至用的效果如：七年级上册unit3的教学，我们可以让学生带全家照来学校，让学生相互介绍自己的家人，让学生在运用中掌握单词与句型反思二、任务设计《 新目标英语 》倡导以任务为基础的教学，也就是引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验
从老子、孔子、孟子的东方哲思，到苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的西方思辨，先贤思索的世道人心、治理之道、相处之理，在21世纪依然具有现实意义深挖两国文明中蕴含的价值观、世界观、宇宙观、人生观、科学观、文化观等古老智慧，必将为人类应对共同挑战、推动构建人类命运共同体提供丰厚精神滋养传承文明薪火、深化人文交流，是中国始终坚守的方向“和而不同”的价值取向、“协和万邦”的处世之道、“民惟邦本”的治理智慧、“革故鼎新”的进取精神、“道法自然”的生态理念……源远流长的中国古典智慧，正为解答时代之问、世界之问提供启迪与指引将中国古典学研究融入全球学术版图，共建“大古典学”研究体系，已是许多中外学者的共同心声中方提出并积极践行全球文明倡议，主张以对话化解分歧、以交流打破隔阂、以合作取代对抗，努力绘就推动构建人类命运共同体的文明画卷
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