将厚书读薄——无论哪种类型，比较方法万变不离其宗六年级数学下册教案【篇3】教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册70~71页例2、练一练，第73页练习十一第4~7题教学目标：1、使学生初步学会用“假设”的策略理解题意、分析数量关系，并能根据问题的特点确定合理的解题步骤2、使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“假设”策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心教学重点：解决用假设的策略时总量变化的实际问题教学难点：理解假设时数量的复杂关系教学过程：一、出示问题，讨论策略1、出示例2，读题
脑海中回溯至七十一年前，中华人民共和国成立了近百年的屈辱史不复存在，古老的国度重新换发出新的生命力我们从听闻与目睹中见证祖国的变化七十一年后，蓝天下，迎着初生的晨曦，天安门广场举行庄严而又隆重的升国旗仪式当国旗冉冉升起，耳畔回荡着气壮山河的国歌时，纵然相隔千里，我们仍为这一庄严的队礼而自豪我们因肃然于国旗前而激动，这盛世如你，如我所愿在和平安定的当下，我们生活在强大的祖国中，享受幸福，享受平静，但我们无法徜徉于梦乡我们只是生活在一个强盛的国度，支撑起我们和平的社会归于家，安于国，秉持对祖国这个大家的尊敬与热爱，汲取知识，提升学习能力，未来投身于社会的各个行业，始终铭记“有国才有家”当心怀理想，充满希望，斗志昂扬
2、搭石联结着乡亲们美好的情感，你从文章的语句中体会到了这样的情感吗你从哪儿体会到的呢画一画句子，想一想感受以备交流(1)上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去老人踏上了不稳的搭石，心里会怎样想表情、动作会是怎样的呢你此刻感受到了怎样的情感(学生发挥想象自由表达，老人一心为他人着想)(2)如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行从“总会”这个词，你体会到了什么(招手示意、说家常话是一种习惯;乡亲们谦让的品格、和睦的情感
脑溢血是现在中老年人群当中很常见的一种疾病，而且发病速度非常快，对生命安全有着极大的危害为了能够在脑溢血出现前及时发现并进行治疗，平时一定要多了解脑溢血发病前的症状表现，这样才能尽可能的避免悲剧发生那在脑溢血发病之前都会有哪些表现呢1、头痛一般脑溢血患者在刚刚开始出现头痛时是间歇性的，之后头痛的情况会逐步加重如果本身就患有高血压等疾病，突然感觉出现头痛以及头晕、耳鸣的症状，就要怀疑自己是不是存在脑溢血的情况了2、头晕大多数的脑溢血患者在发病前都会存在头晕的情况，如果症状不是很严重，就会有些许的头晕或者难以站稳的表现而如果症状表现比较严重的话，就会出现眼前发黑或者是晕倒的情况，此时一定要及时去医院进行治疗
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