②山那边的山啊，铁青着脸——“铁青着脸”写出了自己翻过山后依然看到山时的失望的情绪这是我心情沮丧的主观感受③当我爬上那一座座诱惑着我的山顶——“诱惑”写出了自己以为爬上山顶就可以看到大海，所以每座山都有诱惑力④一次次漫湿了我枯干的心灵——“枯干”写出了自己理想的极度渴望五、自由发问1、老师现在根据诗句向同学们提问，请你们抢答：①为什么说是“隐秘的想望”(小时候想到山那边是海，没有告诉别人)②“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思(“我”原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全部落空)③“一颗从小飘来的种子”比喻什么为什么说是“飘来的”(比喻一个信念，妈妈给我的信念——山那边是海
A、it is B、this is C、 it’s5、 They are not ________ the same class ,but theyare good friendsA、in B、 on C、from七、作业布置(一) 根据句意和首字母提示填空1They are in the s________ class2、--How o________ is she---She is 153Li Ming and Wang Fei are good f___________4、I’m in a h_________ school5、Is your p__________ number 3264-7853
在“我会读”中应采用多种形式进行巩固，记住生字在“我会写”中引导学生写出带有“木、月、艹、宀”偏旁的字，从中加以巩固和运用识字方法过程：我会认1、学生看拼音读字、读词，在词语中认读生字2、辩字形，让学生自己去找出每组中两个字的异同3、组词语，区别每组两个字的意思4、书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的呢你能帮她告诉大家吗（形声字声旁识字的方法或熟字减一减的方法）5、出示“我会认”中生字，读准字音重点指导：翘舌音“支”，后鼻韵“龙”6、扩词练习引导学生采取多种方式扩词7、改变语境，在不同语境中巩固生字出示下列词语，学生认读交朋友交通支招一支笔九龙坡龙头巨龙龙舟要求请求凡人凡是平凡利用利益有利我会写：1、出示四组字引导学生认读
（2）自制一张百数表（二）课堂设计1、复习引入师：谁来给大家介绍一下，25的倍数特征是什么我们是怎样研究出来的学生自由发言，重点引导学生回忆知识形成的过程小结：我们是利用百数表，先找数，然后观察、猜想，最后进行验证和归纳，得出了25倍数的特征师：这节课我们来研究“3的倍数的特征”（板书课题）【设计意图：通过复习25倍数的特征及探求的方法，唤醒学生的记忆，为探求3的倍数的特征做铺垫】2、问题探究（1）找3的倍数师：研究“3的倍数的特征”，你们准备怎样研究生自由发言师：你们准备借助百数表，利用研究25倍数特征的方法来研究3的倍数的特征，现在拿出你准备的百数表同桌合作先找出3的倍数，然后观察圈出的数，看看有什么发现
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。