（粤港澳大湾区）港澳青年科技人才湾区行活动在广州启动

我们可以用嘴对它吹气，或者是拿东西把它驱赶走，切不可像打蚊子一样，一巴掌拍个稀巴烂，如果这样，很可能就会造成皮肤炎症即便是隐翅虫没有被打破流出液体，它的身上也有少量的毒性，会对皮肤造成不适，所以被隐翅虫爬行过的地方，最好也要用香皂进行多次清洗，避免有隐翅虫毒液的残留隐翅虫的种类繁多，食性也比较复杂，虽然有的隐翅虫种类是以害虫为食的，但也有的隐翅虫是食用植物或其他腐殖物，它们通常喜欢生活在比较潮湿的环境下，日常多会在有草木或腐烂杂物处活动或藏匿隐翅虫还有一定的趋光性，当夜晚有灯光的地方，通常就会引起隐翅虫飞过去，夜晚的灯光下也是最容易发现隐翅虫聚集的，所以当夏季在室外乘凉或玩手机的时候，就需要格外注意，避免有隐翅虫落在了身上，下意识地去拍打它，隐翅虫一旦被你打破在身上，那后面就可能要遭殃了

【例2】如果x2+axy+16y2是完全平方，求a的值【思路点拨】根据完全平方式的定义，解此题时应分两种情况，即两数和的平方或者两数差的平方，由此相应求出a的值，即可求出a3三、随堂练习，巩固深化课本P170练习第1、2题【探研时空】1已知x+y=7，xy=10，求下列各式的值(1)x2+y2;(2)(x-y)22已知x+=-3，求x4+的值四、课堂总结，发展潜能由于多项式的因式分解与整式乘法正好相反，因此把整式乘法公式反过来写，就得到多项式因式分解的公式，主要的有以下三个：a2-b2=(a+b)(a-b);a2±ab+b2=(a±b)2在运用公式因式分解时，要注意：(1)每个公式的形式与特点，通过对多项式的项数、次数等的总体分析来确定，是否可以用公式分解以及用哪个公式分解，通常是，当多项式是二项式时，考虑用平方差公式分解;当多项式是三项时，应考虑用完全平方公式分解;(2)在有些情况下，多项式不一定能直接用公式，需要进行适当的组合、变形、代换后，再使用公式法分解;(3)当多项式各项有公因式时，应该首先考虑提公因式，然后再运用公式分解

五、 课堂总结通过这节课的学习，你有那些新的收获学生畅所欲言(什么叫解比例怎样解比例)板书解比例求比例中的未知项，叫做解比例数学九年级下册教学设计篇4教学目标1、知识技能目标：了解图形的放大与缩小的意义;能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形;通过图形的放大与缩小体会图形的相似2、过程方法目标：通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的方法;培养学生的空间观念和动手操作能力3、情感态度目标：激发学生学习数学的兴趣和求知欲，使学生积极参与学习活动，在学习过程中感受成功的喜悦教学重难点【教学重点】 理解图形的放大与缩小教学过程一、 创设情境，导入新课1、观察体验你见过下面这些现象吗

记得有人说过，"一种精神得以永恒，不仅在于它的精髓与内涵超越了时空，更在于它在时代的变更中能不断的被赋予新的色彩，这才是其生命力强大所在"时间已经过去了95年，一代又一代的青年用自己的青春诠释着新时代的五四精神，不屈不挠地奋斗，历尽艰辛地求索，创造了令人赞叹的光辉业绩现在的我们，拥有相对优越的成长环境，生活安宁富足，精神却匮乏了起来不仅遗忘了那段内忧外患的艰难岁月，还遗忘了那五四青年们骨子里的坚强不屈的精神殊不知，恰恰是现在的我们，才更需要五四精神这种强大的动力，支撑着我们在当代竞争激烈的社会里，扬帆起航，踏破长空然而令人费解的是，肩负振兴中华的青年竟然在小小的挫折面前一蹶不振，一些青年玩物丧志，意志消沉、沉迷于安逸的生活，丢弃正确的价值取向，迷失自己的人生方向