出示魔法袋,复习水果名称;2玩游戏Which is missing3变出一杯水,新授单词waterSTEP 3 new learning 学一学假装不小心将一水果掉进水里,吸引孩子观察水中水果的状态,教授对应的一词组;再选择相反状态的`水果,教授另一词组利用身体语言帮助孩子记忆on/below the waterSTEP 4 try and play 试一试,玩一玩出示记录卡,让孩子们自己选择水果做实验,观察结果要求: 1每个孩子至多拿两种水果,并要观察完一种后,立即用相应水果图片在记录卡上标识2教师在孩子观察时引导,在孩子标识过程中询问,按能力分层引导孩子说英语(有的只用说on/below,有的可以说词组,个别孩子可以尝试说句子)STEP 5 play time 游戏时间播放音乐，frog baby 跟着妈妈学本领，音乐停，则动作停，根据所处位置来复习词组
在校的时光真的很好，而美好的时光总是留不住愿你用思索这把金钥匙，去打开疑窦的大门，闯进创造的殿堂经历了人生的坎坷，请不必过分悲愁，小编在这里给大家带来大学毕业班里聚会致辞范例5篇，希望大家喜欢大学毕业班里聚会致辞范例1尊敬的吴老师和各位同学：大家中午好在同学们的热切期盼下我们终于迎来了太原五中128班毕业20年庆典的日子，让我们铭记今天这样一个有纪念意义的日子：20_年8月21日20年的分别和牵念给了我们相聚在这里足够的理由今天，筹备组安排我在这里先做个致辞， 首先 ，我代表全班同学对吴春妙老师的到来表示由衷的感谢，对这么多同学能来参加本次聚会表示热烈欢迎要特别欢迎从北京赶来的四位同学他们是史宇清、王军、寇燕忠、李丰，从厦门赶来的何亮同学和夫人，欢迎你们的到来
4、仔细观察这个百数表猜想二（斜着看）：判断一个数是不是3的倍数，看这个数各位上数的和行吗把你的发现与同桌交流一下活动3【讲授】学生摸索，教师讲解归纳(三)举例验证规律师:咱们发现的这个规律只适合100以内的数吗能推广到更大的数吗小组合作学习二:验证、归纳3的倍数的特征举例各位上的数的和是不是3的倍数验证摆出的数是不是3的倍数两位数：484+8=12√48÷3=16√373+7=10×37÷3 有余数×三位数:四位数:2、小组再次讨论总结3的倍数特征:(四)、总结规律下面小组的验证是否正确看来,通过我们的发现,进一步验证,归纳出3的倍数的特征是(板书:一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数
)(2)、出示第二幅图片及问题“可以直接跳入游泳池吗”(先请同学起来说，大家一起总结并板书：不冒然跳入或潜入水中，不在水中打闹，避免在水中时间过长大家一起读一遍，加深识记)(3)、出示图片及问题“经过有危险的地方我们应该怎么做”板书：经过河、湖、沟、渠、塘、井等处，要谨慎慢行，经过有警示标志的危险地段加倍小心(齐读)(4)、出示图片及问题“游泳时需要什么人陪伴”板书：游泳时要有熟悉水性的成年人看护(齐读)(5)、出示图片和问题“小明这样做对吗你想对他说些什么”板书：不到有溺水危险的地方游泳戏水、玩耍打闹、清洗衣物、打捞物品等(齐读)(6)、出示图片及问题“河水结冰了，我们可以在上面行走吗”板书：严禁在结冰的水面上踩踏行走
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